从一道语文阅读题观照中学生的思维现状

余文君

【摘要】培养学生的思考力，每一个教师责无旁贷，鼓励学生勤于思考要成为每一个教师的自觉行为。核心素养之“科学精神”的提出，给了我们更多理直气壮的支持，也为我们一线教师的具体实践提供了一个非常好的依据，我们可以在学生思维培养的路途上走得更加踏实，更加自信。

【关键词】中学生；思维；语文阅读题

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

9月13日，北师大举行了中国学生发展核心素养研究成果发布会。呼唤近三年的“核心素养”终于尘埃落定。这个研究成果对学生发展核心素养的内涵、表现、落实途径等做了详细阐释。

在诸多的内容中，我特别关注六大素养中的“科学精神”中的“理性思维”和“批判质疑”两点。从“理性思维”的角度，特别强调要崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法；尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度；逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。“批判质疑”则强调具有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等。这两点，对学生的思维培养提出了一个高水平的要求。

以往的语文教学，对学生思维发展的关注点比较少。以至于，学生的思维状况处于一种非常低的水平，我从一个一线语文教师的实践角度，给大家做一个呈现。

请您耐心地读一读下面这道语文阅读题。

阅读下面材料，请你回答问题。

【一项调查】

大江中学关于中学生心理情况的调查报告（节选）