电子白板技术让历史课堂更精彩

李加平

摘 要 电子白板具有播放、展示、随意书写、储存、记忆信息、编辑文本等功能，为历史课堂教学提供更多便利条件。历史教师要有意识地引入电子白板信息技术，以提升历史课堂教学交互水平，帮助学生构建学习认知体系。

关键词 初中历史；电子白板；教辅工具

中图分类号：G633.51 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）21-0035-02

在历史课堂教学中引入电子白板，是教辅工具的升级。电子白板具有随意书写、记录信息储存、文件编辑等功能，为教师施教带来多项选择，较之投影仪、幻灯机、多媒体又前进了一步。电子白板引入课堂教学需要有一个渐进适应过程，教师需要熟悉其强大功能，学生要学习交互方法，经过引入、渗透、应用过程，提升电子白板的应用价值。

1 电子白板引入教学，激活学生学习历史兴趣

创设教学情境 电子白板具有多重教学辅助功能，其中创设生动教学情境是它的主要表现之一。它通过直观形象、趣味生动的视频展示，以及交互式的教学方式，促进了历史教学的长足发展[1]。电子白板和多媒体大屏幕一样，也可以将丰富的图片、动画、视频、音频等信息材料快速传递到学生面前，给学生感官带来多元信息刺激，激活学生学习历史的热情。

保存相关信息 电子白板有记录、储存信息的功能，教师和学生课堂交互活动中的相关言论、书写等信息，都可以储存到电子白板之中，并随时可以调取回顾、整理、对照，形成诸多学习契合对比点。教师板书内容可以随时擦拭，但电子白板可以将教师先前板书内容重现，为教师前后对比讲解提供便利。……