浅析高中语文教学中的美育渗透

杨桃玉

【摘要】在新课程的时代背景下，高中语文教学中的美育，要求高中语文教师深度研读教材，提炼课文中的美育精华，采用科学有效的教学手段，让语文以“美”的形式出现在学生面前，在“美”的氛围下，引导学生发现美，感悟美，提升学生的审美情趣，提升学生创造美的能力。

【关键词】高中语文；美育教学；策略

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

根据新课程的教学宗旨，语文教师应当以学生为主，注重学生的全面发展。在进行知识教授的同时，注重培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力，给学生一次美的旅程，加深学生对美的感悟，体验文学中美的价值。

一、通过语文语言来感悟“美”

语文教材中，不乏辞藻华丽的课文，作者通过生动的表达手法，将浓厚的思想感情蕴含在字里行间，赋予文章美的艺术气息，让课文以“美”的姿态出现在学生面前。语文教师应当充分发挥多媒体等现代教学工具的辅助功能，巧设与课文内容相应的教学情境，剖析课文中美的素材。引导学生直观地从视觉、听觉不同方面去感受语文的语言魅力，引导学生从不同层次、不同角度去审视教学内容，将审美理念渗透其中，创建美的艺术氛围，在美的熏陶下，提高学生的审美情趣。

例如，在教学《林教头风雪山神庙》这篇课文时，语文教师可以将课前准备的《水浒传》影音资料在课堂上进行放映，创设教学情境，进行情境导入。充分激发学生的学习兴趣，引导学生根据课文内容与视频资料进行对比，充分了解林冲的人物特点，体味名著语言的运用风格，感受名著的艺术魅力，将名著的美学气息进行传递，引导学生感悟艺术美，一种超脱世俗的美。……