基础日语教学阶段的授受关系及表达研究

赵冬萌+李欣欣

摘要：日语中授受表达历来是日语教学和学习者的难点，其不同于汉语中的“给”。相比较而言，日语中的授受这一概念，其内涵更加丰富，表达形式及关系更为复杂。本文拟对基础日语教学阶段的授受关系及表达从基本概念、存在的问题等入手，辅以笔者多年的教学经验加以研究。旨在解决教学及日语学习者面对的问题，提高基础日语教学阶段教学水平，提升学生对此部分知识的理解和掌握

关键词：基础日语；授受关系；授受表达

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）07-0207-02

一、基本概念

1.基础日语教学阶段。根据现行国内大部分高校日语专业人才培养方案的相关规定，本文“基础日语教学阶段”特指区别于“高级日语教学阶段”的基础日语课程。

2.授受。授受简而言之即“授予”与“接受”。在日语中，对其的解释是「授けることと受けること。やりとり。受け渡し。」，具体有「やる」「もらう」「あげる」「くれる」等词语及相应的敬语动词，同时包含由此发展而来的相关表达方式。

二、问题的提出

对国内日语学习者而言，学习日语的一大难点即日语的授受关系及表达。因中日两国间的文化、思维方式等的不同，汉语中授受可以全部用“给”表述；但日语中则要分清楚“给予”和“接受”。

1.实物授受中存在的问题。实物授受中，日语中最具代表性的三个词语即为「あげる」「くれる」「もらう」。

「あげる」用于表示说话人或在心理上属于说话人一方的人将物品赠与他人，该表达属于侧重于赠与方的表达方式。其可表述第三者到第三者、说话人到第三者以及听话人到第三者的赠与。……