《互换性与测量技术》课程工程应用能力形成机制研究

杨发展+王玉玲+刘琨明+杨勇

摘要：本文重点围绕学生在上课环节中的教学模式创新，探索改善和提高学生的工程应用能力和实现途径，充分利用各种媒体和手段，将课程教学知识点引入实验教学和工程测量中，在授课环节不断推动教学方式和实验教学手段多样化。同时，在教学后续大作业中引入工程实例与开发新项目，激发学生对课程的学习兴趣和学习的主观能动性。并将该教学方式在2014级卓越工程师班尝试推广应用，验证该教学方法的效果和学生的掌握情况，了解和掌握学生工程素质和创新能力的提升情况。

关键词：工程应用能力；形成机制；工程素质；教学模式

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）07-0234-02

一、引言

培养学生的工程应用能力和创新能力已成为目前高等教育改革的核心内容，其中教学模式和教学方法改革是教学改革中的重要环节，通过不断提升和优化教学方法，使培养出来的人才符合社会的需要。而在本科层次人才培养过程中，教学环节对学生工程应用能力形成的影响至关重要，因此，本文将结合课程特点和人才培养各要素之间的内在关系，探索人才培养中不同要素对人才工程应用能力的影响机制和形成机制。

二、研究背景及问题分析

1.研究背景。《互换性与测量技术》是机械类专业的一门非常重要的基础课，重点解决被加工零部件的几何量精度设计方法、图样标注、检测等，是联系机械设计与后续机械加工工艺等课程和课程设计的纽带，课程涉及国家标准多，知识点等概念性强，实践验证要求较高等，且很多内容又比较抽象且难以理解。……