如何写出有个性的评语

文︳谭喜爱

如何写出有个性的评语

文︳谭喜爱

每到期末，班主任都要忙于给学生写评语，如何写出有个性有特色的评语，常让许多班主任绞尽脑汁。对于那些年年相似的评语，学生和家长颇有微词。如何使评语发挥更好的作用，首先我认为把评语叫做“寄语”或“赠言”，似乎更恰当。其次内容要贴近儿童生活，使用儿童喜闻乐见的语言。这些语言要具有故事性、人文性、激励性、差别性、特殊性等要素。以下以我班四类学生加以例举：

1.中等生寄语

这类学生的共同特点是进取心不强，学习不主动，比上不足，比下有余。寄语应抓住其一个突出的不足，争取下学期改正。如我班的李宇同学写作业有点拖拉，我这样写寄语：“记得你两次拾得同学丢失的鸡毛毽子，真是一个拾金不昧的好孩子。一次测试成语填空，你想出一个意想不到的好答案，你太厉害啦!只是有时作业你没及时完成，下学期希望看到一个全新的你，加油！签名：盼望你早日成为学习达人的老朋友。”

2.优秀生寄语

这类学生的特点是学习成绩优秀，但其他方面不一定好。寄语应对他们提出更高要求，抓住其他方面的一个不足，促其完善。如我班的闵可可有时与同学闹矛盾，我的寄语是：“你每次测试都能取得令人满意的成绩，但学无止境，你可利用假期多参加社会实践活动，多看些经典名著，那你的假期生活会更充实。希望你从书中汲取智慧，学会宽以待人。签名：祝你快快成为魅力女神的老朋友。

3.学困生寄语

这类学生只是学习成绩落后，但其他方面有闪光点。寄语应突出其优点，促进其学习积极性。如我班的申力不爱学习，不爱思考，但有定力，爱画画。我的寄语是：“申力，你画画真有恒心，每天坚持不懈，若这股劲用到学习上，老师就更喜欢啦！签名：想与你成为学习搭档的大朋友。”

4.特殊生寄语

我班的申姣同学是单亲家庭，她和弟弟跟奶奶生活在一起。在如此艰难的条件下，她还能保持不错的学习成绩，并担任班干部。我的寄语是：“你和弟弟与奶奶相依为命，在家能帮奶奶做家务，还能坚持学习，真让我感动!继续努力，有困难，有心事，来找我。签名：把你当作乖乖女的代理父亲。”

“一花一世界，一树一菩提”，每个学生都是各具故事的活生生的人，班主任的评语应是：

一座加油站，让学生信心满满，扬帆远航;一盏明灯，给学生指引方向，看到希望;

一盆炭火，使学生重拾信心，坚毅前行;一束鲜花，散发缕缕幽香，使人心旷神怡。

（作者单位：邵东县火厂坪镇龙星学校）