全媒体环境中小学教师个人知识管理的实施策略

徐海霞

(湖北师范大学 教育信息与技术学院，湖北 黄石 435002)

全媒体环境中小学教师个人知识管理的实施策略

徐海霞

(湖北师范大学 教育信息与技术学院，湖北 黄石 435002)

融合网络与数字技术的全媒体环境，教师是否具有一套行之有效的个人知识管理方法和策略，对于自身的专业成长和发展尤为重要。以知识管理过程为主线，以知识管理工具为切入点，深入探讨中小学教师个人知识管理实施策略。全文对中小学教师个人知识管理的概念、内涵、媒介工具及其相关理论进行文献梳理，并在此基础上从隐形知识显性化、知识系统化、知识流动与共享三个方面分析并阐述了全媒体时代中小学教师个人知识管理实施的策略，以期为广大中小学教师进行知识管理及信息技术能力提升培训提供理论参考。

全媒体；个人知识管理；中小学教师；实施策略

随着信息化教育的发展，“教师个人的信息化能力是学校实现信息化的核心元素与基本保障”已成共识。然而，教师信息化能力提升瓶颈已不是何处能获得信息的问题，而是如何从已获取的信息中提取对自身专业发展有价值的信息，并创造性地加以提进炼的问题，即个人知识管理的问题。

教师的个人知识管理是知识管理引入教育领域后在个人层面上的应用，是教师借助知识管理工具和手段，运用知识管理方法和策略，有计划的对自身的显性知识和隐性知识进行发现、加工、储存、交流、应用和创新的过程。……