高职高专医学生临床思维能力的培养

林梅

（四川中医药高等专科学校，四川 绵阳 621000）

高职高专医学生临床思维能力的培养

林梅

（四川中医药高等专科学校，四川 绵阳 621000）

通过优化课程结构，开展有针对性的项目训练、典型病例教学、临床实践教学活动等培养医学生的临床思维能力。

高职高专；医学生；临床思维能力

临床疾病的表现错综复杂，许多疾病的发生发展没有理论上的典型过程，相同的临床症状和体征可能是不同疾病的表现，而不同的临床症状和体征可能是同一种疾病的临床表现。如何运用所学知识去分析复杂的症状、体征及辅助检查，从而得出正确的诊断和治疗方案，这就需要具有较强的临床思维能力。针对医学生必备的临床思维能力，从课程设计的理念与思路、优化课程结构、完善人才培养方案、开展有针对性的项目训练、引入临床典型病例讨论、临床实践教学活动等方面，促进医学生临床思维能力的培养。

1 优化课程结构开展有针对性的项目训练

临床思维能力贯穿于临床疾病诊断与治疗的全过程，是决定疾病诊治正确与否的关键[1]，如何让教学与临床实际紧密结合，值得医学工作者高度重视，并为之探索。高职高专医学教育工作者应从学校客观实际出发，因地制宜、因材施教，通过不断完善人才培养方案、优化课程设计、改进学科结构和教学方法，开展项目训练，多维度提高医学生的临床思维能力。此外，随着医疗卫生事业的快速发展，医疗技术日新月异，当医学生真正步入临床后会感到自己所学的医学知识和临床技能不能满足患者的需要，急需大量补充。……