新时期小学语文教学

贵州省遵义市余庆县狮子场小学 石正莉

众所周知，语文是教育之本，是生命之源，小学语文教学承载着弘扬中华民族的文化历史重任。在小学教育发展中，语文这门特殊的课程做出的贡献是非常伟大的。新时期的教学，要求每位教师在教学中要改变以往的教学风格，采用崭新的教学模式和教学理念来培养孩子们的创新精神和创新能力。应试教育环境下的教学方式已经不能适应当今社会的发展形势，孩子是国家的未来，教学中培养小学生正确的运用并理解祖国的语言文字，让他们在启蒙教育中接受良好的语文教育，这样才能符合当下的教学要求。传统教学中，教师采用的教学手法单一、陈旧，为此，孩子在接受语文学习中处于被动，导致积极性下降、学习兴趣不高。那么如何实现小学语文有效教学呢？具体如下。

一、激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”只有激发学生的学习兴趣，学生们才能乐于接受，才能达到事半功陪的效果。小学语文教学中教师可以恰当运用情景教学的方法，用多媒体提供声像并茂、动静结合的感官刺激，来激发学生的学习兴趣和求知欲，调动他们自主学习的积极性，使学生自觉地投入到教学中，从而实现教学的目的。如在教学《只有一个地球》这篇课文，教学重点是让学生懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。利用多媒体手段，让学生观看宇航员在太空遥望地球时所看到的景象，引出对地球的介绍，由于观看了直观的图片，大大提高了学生的积极性，再引导学生从“自然资源有限”“目前人类无法移居”两方面去感悟“只有一个地球”的事实。不需要老师讲解，学生就能很清楚地明白“只有一个地球”这一道理，教学的重点顿时迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了教学效率。

二、加强师生互动，营造良好课堂氛围

（一）加强师生之间的互动

语文课堂中教学组织者、领导者都是教师，学生在学习过程中扮演知识吸收者，能力获取者。教师的责任就是为学生营造良好的课堂氛围，安排好课堂间的师生互动。当前很多教师都会采用互动式教学方式，特别是在小学阶段中，互动教学运用更加频繁。如果仅仅采用照本宣科的方式来教导小学生，那一定无法取得很好的效果。在这个年龄层次的学生心理特点较为特别，传统的教学方式已经无法适应小学生心理发展情况。在宣扬全面发展的理念下，传统教学方式不仅会出现适得其反的效果，可能还会对学生今后的发展造成影响，特别是思维局限性方面的影响。

（二）教师要与时代发展的脚步相符合

而且要掌握好小学生的心理特点，针对小学生的具体心理需求来制定教学计划，并在教学过程中不断提升自己的能力，积极收集其他教师的优秀教学方式。教师应当把学生当成是自己的孩子，在教学过程中融入浓厚的爱意，用真诚去对待每一个学生，让学生可以跟着自己的脚步走，尊重自己，在课堂中可以更加轻松愉快。

三、传授学习方法，培养良好的学习习惯

兴趣只是一种诱因，一种动力，要使学生真正形成自主学习的能力，关键还在于教给学生学习语文的方法，学以致用，并且在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。对语文课程而言，常用的学习方法，应养成的学习习惯有以下这些：一方面是预习。良好的预习方法、自觉的预习习惯对语文课堂教学十分重要。预习的要求是：会借助拼音自读课文，了解课文大意，会借助工具书以及联系上下文自学生字词，会在阅读课文时在书上作一些标注，会利用各种多媒体搜集对学习课文有帮助的信息。教师可针对以上要求布置一些可操作的细致的预习作业，坚持训练，使学生内化为方法，养成习惯。另一方面会一些具体的、针对性强的学习方法。如怎样记生字、怎样背书，怎样体会作者的思想感情，具体的学习方法是很多的，教师不仅可进行有针对性的训练，也可组织学生进行交流。很重要的一点是，要尊重学生自己摸索，形成的一些学习方法，因为只有当学习方法真正内化为学生自己的习惯时，才能发挥其作用。

四、优化作业设计和布置，提高作业质量

传统的作业在设计和实施等方面存在着量大质差、形式单一、结构失调等种种弊端。因此，必须在现代作业观的指导下，从教学目标和学生实际出发，优化作业设计，科学布置作业，提高作业质量。作业的难度是一个相对的概念，没有绝对的标准，它常常随着学生的年龄和能力水平的变化而发生相应的变化。同一作业，对于能力强的学生可能易如反掌，但对那些能力低的学生却可能极为困难。教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生发主动意识和进取精神。因此，在设计和布置作业时，应充分考虑不同层次学生的实际，实施分层作业，针对性地调控作业难度，使作业既有统一要求，又能照顾不同类型学生的实际，从而让每个学生在适合自己的作业中取得成功，促进学生差异发展。

随着教学大纲的不断变化和学生素质的不断提高，教师要以一种全新的姿态来迎接未来新的挑战，教学已经不仅仅是简单的学习和教授，而是要从不同的角度，针对不同的学生因材施教，提高学生的学习兴趣，在教学过程中要采取有效的教学措施，从而提高课堂的教学效率。只有这样，才能够顺应社会发展的潮流，真正走在教育教学的最前端。