基于CDIO教学理念的课程教学实践与探索
——以《建筑景观设计》为例

尹 影，游春华

（湖南工学院建筑工程与艺术设计学院，湖南 衡阳，42100）

在经济水平不断发展的大背景下，对建筑景观设计也是一种考验，创新才有出路。传统高校关于建筑景观设计课程的教学模式已经无法满足时代的需求，为了培养更多高素质技能应用型人才，在CDIO工程教学理念指导下的课程教学改革探索可谓说是势在必行，只有为学生提供实践性的教学平台，提升他们的建筑景观设计水平和解决实际问题的能力，才能适应现代工程建筑领域的市场需求，本文将以《建筑景观设计》课程为研究对象，进一步展开具体的课程教学讨论与实践。

一、工程教育CDIO模式

CDIO工程教学模式，是近几年来国际工程教育领域最新的教学成果，由美国麻省理工学院以及瑞典皇家工学院等几所国际顶尖工程学专业学府跨国研究创建而成。在CDIO工程教学模式中，字母“C”是“Conceive”代表构思的意思，字母“D”是“Design”代表设计的意思，字母“I”是“Implement”代表实施的意思，字母“O”是“Operate”代表运行的意思，CDIO工程教学模式构建的核心概念是要让整个教学过程尽量与实际的工程建筑施工情况相一致联系起来，以创新技术和工程专业知识、技能为基础，将课程研发的过程作为教学周期，使学生能够主动参与到工程教学活动中来，结合社会各界的资源力量，在CDIO工程教育模式下，开展精品专业核心课程，从解决工程建筑施工过程中的实际问题角度入手，进行特色化的工程建筑教学，促使学生在个人专业能力有所提升，同时培养学生的团队合作精神，提高学生综合性的工程系统处理能力，并且希望通过CDIO工程教学模式的培养，让学生向着工程师的考核要求继续学习[1]。……