论高校思想政治理论课感化教育模式的构建*

范绪枝

(湖北理工学院 马克思主义学院，湖北 黄石 435003)

论高校思想政治理论课感化教育模式的构建*

范绪枝

(湖北理工学院 马克思主义学院，湖北 黄石 435003)

感化教育在高校思想政治理论课中的作用越来越凸显。构建高校思想政治理论课感化教育模式应以学生为中心，以塑造健全人格为目标，教师与学生双主体融合互动。实践过程中应着重把握线上与线下结合、课内与课外结合、理论与实践结合“三大环节”；夯实信仰与人格感化、成就与模范感化、现实与问题感化、目标与激励感化“四大支柱”；紧紧抓住第一堂课、导语或开场白、问题设计与提问技巧、结束语、过程与考核“五个关键点”。

高校；思想政治教育；感化教育；课堂感化

思想政治理论课如果不重视人的情感体验，不能最终内化为学生的情感品质和理想人格，不能指导实在的生活，那么这种思想政治理论课必然是空洞和肤浅的。而情感要通过启人心扉、潜移默化的真诚感化才有可能实现，故而积极探索思想政治理论课感化教育模式至关重要。感化教育是指教育者根据思想观念、品德形成的规律，有意识、有目的地通过可感事物影响他人，促使其产生积极的情感体验，从而使受教育者心灵受到激励和触动，进而做出相应的行为抉择[1]。

一、构建高校思想政治理论课感化教育模式的必要性

列宁说：“没有‘人的情感’，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”[2]如果不调动人的情感，思想政治理论课就难以收获真正有效的教育效果。……