情景模拟法在护理教学查房中的应用效果

黄 驰，张 婕

(遵义医学院附属医院新生儿科， 贵州 遵义 563000)

情景模拟法在护理教学查房中的应用效果

黄 驰，张 婕

(遵义医学院附属医院新生儿科， 贵州 遵义 563000)

情景模拟教学法具有较强的灵活性，并且教学过程十分生动形象，相对于传统的教学方式来说，其可以更好地提升教学效果，让学生切实地参与到知识的学习当中。护理学科本身具有较强的实践性特点，学生只有通过实践动手学习，这样才能强化所学的护理知识，提升自身的护理技能。本文就对于护理教学查房中情景模拟教学法应用的相关问题进行了分析和探讨。

情景模拟；查房；护理教学

0 引言

对于学生来说，知识点的学习和掌握如果具备一个更加具体化的环境的话，那么整体学习效果也就会得到一个很好地保证。对于护理教学来说，其教学活动具有十分重要的实践性特点，需要学生在实践中对所学的护理知识进行合理利用，提升自身的护理技能水平。在当前护理教学中，情景模拟法也逐步成为了一种非常重要且常见的教学方式，在长期应用中也获得了良好的效果。

1 护理教学查房中情景模拟教学法应用的意义

当前社会人们日常生活水平不断提升，人们对于获得护理服务的要求和标准也在不断提升。相对于传统的护理模式来说，现代护理工作开展过程中，患者对于护理服务的质量、技术水平的要求也在不断提升当中。对于护理工作者来说，我们不仅要具备良好的专业素质，同时也要具备良好的沟通能力和责任心，可以及时有效地对于护理查房中的问题进行及时处理和解决，具备更强的专业护理能力，为患者提供全方位、高质量的护理服务。在这种新的趋势下，护理专业相关教育工作的开展，就必须要更多地接触实际环境，改变以往理论知识教学比例过高的问题，提升实践效果，对于学生动手能力、思考能力以及交流表达能力的培养，让学生可以更好地与患者进行沟通和交流，并且具备更强的对临床问题进行应变处理的能力，这样才能确保教育工作满足不断发展的护理需求。传统护理查房教学中，仅仅是依据抽象的文字叙述，整个教学活动不够直观和形象，学生不能再参与护理学习中获得足够的印象。情景模拟方法在应用中，可以借助动作表演对于实际护理场景进行模拟，学生可以更好地获得实际操作的体验，同时从一个更加全面地角度对于学习的内容进行感知和把握，这样学生自身综合能力可以得到大幅度的提升。

2 护理教学查房中情景模拟教学法应用分析

情景模拟式护理教学利用了一个表演化的教学模式，让学生在真实的情境氛围中进行学习，真正地体现了寓教于乐的教育思想，让学生获得十分深刻的学习印象。教师在展开教学中，可以和学生进行沟通，带领学生选择一份相应的病历，结合病历内容和教学的内容安排，选择教学重点，将这个重点作为查房中的一个重点来进行对待，提前制定出相应的“剧本”。教师可以安排学习成绩相对较好，组织能力强，相关知识掌握较佳的学生作为组长，在情景模拟中担任组织者的角色，再由组织者来分配和安排不同学生扮演患者和护士的角色。教师要给予组长一定的权利，让组长负责整个查房的主持工作，并由组长安排扮演护士角色的同学进行查体、问诊以及病历汇报，再由组员根据演示病例共同讨论提出相应的护理诊断/问题，给予合理的护理措施后由组长汇总并进行汇报。在整个情景模拟的教学过程中，教师要引导学生真正进入到角色当中，将现场作为真实的查房场景。在模拟教学的过程中，教师也要对于学生出现的问题进行记录，并在完成之后进行逐一讲解。例如，针对早产儿来说，由于早产儿的病情复杂、多变。在护理工作中会出现一系列的护理问题，同时由于患儿家属不了解患儿病情进而引发患儿家属出现诸多不安、紧张、恐惧等焦虑情绪。针对此类病例，组长就应该对于本次查房的重点进行宣布：在情景模拟过程中，教师提供情景需要的模具，由扮演护士角色的同学接收患儿并给予相应的护理，如先将患儿置于已预热好的辐射台上保暖，给患儿心电监护或根据病情予以吸氧等护理，再与扮演患儿家属的同学进行沟通，询问病史，并解答患儿家属的一些问题，进而有效地减少患儿家属的心理压力。针对早产儿护理方面，如患儿体温不升，作为护士要给予患儿采取什么样的护理措施?将患儿置于暖箱保暖。在给患儿保暖时护士应如何调节暖箱的温、湿度等一系列护理问题，由学生们通过演示后，共同提出、解决。再由组长将这些护理措施问题及采取的措施进行总结及汇报。最后由老师针对学生们存在的问题逐一讲解。在整个情景模拟教学过程中，教师要对于一些具体护理和查房的要点进行深入讲解，尽可能的对真实工作场景进行模拟和体现。充分调动学生的主观能动性，使学生在参与过程中能够深入了解疾病相关知识、护理及注意事项，从而更好的强化和提升学生对疾病相关知识的掌握效果。

3 结束语

总而言之，情景模拟式护理教学查房要求教师事先作好精心准备，精妙地对于教学活动进行构思，尽可能地引入更加真实的情境和内容，让整个病历更好地贴近临床环境。

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[2] 齐建新.浅谈新形式的护理教学查房在临床教学中的应用效果[J].当代医药论丛，2014(03)

[3] 余 儒，詹 健，单云峰，黄爱微，谢少华，林海清.思维导图在外科护理教学查房中的应用[J].护理与康复，2011(11).

本文编辑：罗 兰

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ISSN.2095-8242.2017.12.2269.01