妙用教材的“边角料”

【摘要】在译林新版《英语》的教学中，注重story time 、cartoon time，轻视checkout time、grammar time的现象比比皆是，后者成了教学中的“边角料”。作为教材的组成部分，checkout time能为学生语用能力的提升夯实基础，grammar time则能为语言的生成增添活力。教师应挖掘教材，通过多样化的语言活动，巧妙地处理教材中的“边角料”。

【关键词】checkout time；grammar time；伸展；革新

【中图分类号】G623.31 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）44-0044-03

【作者简介】张玉美，江苏省灌南县新安小学（江苏灌南，222500），高级教师，连云港市英语学科带头人。

在译林新版《英语》教材中，story time和cartoon time是“主流板块”，公开课是它们的“天下”；而checkout time， grammar time等只是“虾兵蟹将”，有教师教学这些板块只是为了完成教学任务，轻描淡写，一带而过，这些板块成了教材中的“边角料”。教学中，教师应致力于单元整体设计，优化板块组合，兼顾各课时之间的联系，围绕单元话题形成系列教学活动，只有这样方能实现有效建构语言知识体系的目标。

一、伸展：边角料——学习游乐园

Checkout time以练习的形式整合了单元的话题内容，学生参与活动，积累语言知识，夯实技能基础，提升语用能力。然而在实际教学中，有的教师“就书论书”，有的“照本宣科”，也有的“一带而过”。看似节约时间，实则曲解编者意图，忽视各板块的功能。教师只有深入研究教材，丰富checkout time活动形式、完善语言训练，方能引导学生达成了解自我、明确方向、体验进步、保持兴趣的目的，并让 “边角料”结出硕果。以下，笔者结合译林新版《英语》五上Unit 8 At Christmas来探讨checkout time板块的有效教学。

1.伸展——显“有的放矢”。

教学目标是教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和归宿点。……