让微课在信息技术教学中闪光

◎王 红

让微课在信息技术教学中闪光

◎王 红

随着信息技术的发展，微课已逐渐成为教育领域讨论的焦点。课堂引入微课教学后，学生能够全面、系统、深刻地掌握知识点，教师的教学水平得到显著提升。本文在分析微课的概念、特点、内容及呈现形式、教学过程设计的基础上探讨微课在教学中的应用方式、应用价值、存在问题等，希望微课能够提升课堂教学效果。

一、微课的概念及特点

胡铁生认为，微课是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展的教与学活动的有机组合。“中国微课”网站解释微课为“微型视频课程”，它是以教学视频为主要呈现方式，对知识点、例题习题、疑难问题、考点归纳、实验演示操作等进行的有关教学过程及资源的讲解和展示。微课视频一般在10分钟以内。

我对微课的总体印象，可以用三个字来形容——精、微、妙。同时，微课还具有如下特点：1.时间短。传统的一堂课是40或45分钟，而微课的教学时间以5～10分钟为宜，最少1～2分钟，最长不超过20分钟。2.内容少。微课不要求面面俱到，但强调教学环节的完整性；微课主要以视频形式来展现教材解读、知识点讲解、例题习题讲解、疑难问题、考点归纳、实验演示操作等教学内容。3.容量较小。微课视频的压缩率高，一般为流媒体格式，大小为几十兆左右。4.学生自主学习。微课是以流媒体形式精心设计的信息化教学课程，目的是让学习者通过自主学习的方式获得最佳的学习效果。……