当前我国大学教师教学与科研发展现状的调查研究

[摘 要] 通过问卷调查和访谈的方式更深入、全面地掌握当前我国大学教师教学与科研的实际情况。调查结果显示：一方面，多数教师不能有效兼顾教学与科研的和谐发展，并且对现行大学教学与科研评价管理制度的满意度不高；另一方面，不同自变量的教师在教学与科研关系的应对上存在差异，即不同类型大学对教师教学与科研的侧重点不同，不同学科专业教师应对教学与科研的关系有差异，不同职龄的教师在处理教学与科研的关系有所不同。对此，政府、社会和大学应积极探索促进我国大学教师教学与科研和谐发展的有效措施。

[关键词] 大学教师；教学；科研；实证研究

[中图分类号]G644 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 02-0008-02

国内外相关研究普遍认为大学教师发展是以提高教师教学水平、科学研究能力、职业道德素养和尊重个性特点等方面和谐发展为宗旨，促进大学教师终身学习，不断推进教育教学改革与发展的过程，更好地实现教书育人的目的[1]。然而，我国大学教师发展的现状如何，教学与科研的关系能否实现和谐发展，如何促进二者的和谐发展。基于对这些问题的追问，本研究通过问卷调查和访谈的方式，试图对这些疑问进行解答。

一 研究设计

本研究基于教师的视角，对国内不同类型大学、不同学科专业、不同教龄的教师进行问卷调查，调查掌握教师教学与科研的“实然”形态及其对现行教学科研管理制度的态度和看法，并对一些教师进行访谈。……