基于ERG理论的高校教学管理人员发展激励策略

张慧琴　刘洁茹　李中凯

[摘 要] 根据ERG理论，即生存、关系和发展理论，从高校教学管理人员的需求出发，探讨高校教学管理人员激励政策的现状及存在的问题，并提出针对高校教学管理人员激励策略的建议，旨在提高教学管理人员的工作热情、工作效率，改善高校教学管理秩序，提高教学管理水平，进而营造良好的校园文化氛围，更好地实现高校人才培养目标。

[关键词] 高校教学管理人员；ERG理论；激励策略；教师发展

[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 04-0032-03

高校作为国家人才培养重地，肩负着培养国家栋梁的使命，而高校各项工作顺利、高效运行离不开教学与管理有效配合、相辅相成。《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》（简称《方案》），将“教学管理队伍”定义为，学校主管教学的校长、教务处专职管理人员、院（系、部）主任、教学秘书和教务员等[1]。作为占高校近1/3教职工数的教学管理人员，他们的工作对于保障教学质量具有非常重要的作用；也就是说，高校教学管理人员工作的高效与高质是高校各项工作顺利开展的前提。《方案》把“教学管理队伍的结构和素质”作为一个重要的观测点[2]，因此，教学管理人员的发展，也应该被高等学校所重视。

目前，高校提高新聘管理人员学历及能力门槛，规范管理人员招聘流程，这在一定程度上为高校教学管理工作注入了新思路、打开了新局面，但教学管理人员工作倦怠、成长及晋升被动、职业生涯缺乏规划等问题仍然普遍[3]。……