教育农园开发探讨

张绍琛　邵丽兰

[提要] 近年来，以农业生产为依托，以旅游体验为导向的农旅结合的旅游模式深受游客青睐。本文以教育旅游中的教育农园开发模式创新为视角，将教育农园的开发模式与农业生产过程相结合，丰富教育农园的业态模式，让游客在园区的游览过程中了解农业生产在时空中的变化过程，实现寓教于乐的效果，突破传统“山水文化”旅游资源观对教育农园产品开发的锁定效应。

关键词：教育农园；农业生产；产品开发

中图分类号：F32 文献标识码：A

收录日期：2017年2月15日

一、教育农园开发过程中存在的问题

（一）农园产品类型单一、缺少特色。从我国教育农园的发展现状来看，目前以“教育农园”单独为主题的农业园形式还很少在各省市出现。而现有的教育农园类型也是主要强调观光学习而非体验参与式教育，使得青少年对农业的认识还停留在表面不能深入。

（二）教育农园开发与课堂教学脱节。素质教育的改革大潮在国内尤其是东部发达地区的中小学推广开来，它强调从德、智、体等方面全面提高学生的基本素质，提升学生的综合能力，进行对个体能力的多元培养，逐渐摒弃完全从分数观来评价学生。在此背景下，全国各地相继组织各类形式的“社会大课堂”、“第二课堂”及“校外教育”等，教育农园成为“校外教育”的重要形式之一。目前，我国教育农园中的旅游产品很少与中小学生课本中的知识相结合，教育农园中的旅游产品与实际的课堂教学内容相脱节。……