专业认证背景下的高校化学工程与工艺专业师资队伍建设

赵莹　刘玉敏　赵瑞红　刘冉　李昆杰　姜海超

[摘 要] 在专业认证的背景下，我校化学工程与工艺专业从成立教师教学发展中心、严格人才引进程序、加强青年教师培养、加强骨干教师培养、加强教师教学能力建设、加强教师的工程实践能力的培养等六方面开展工作，建立起一支学缘结构、职称结构和学历结构合理的专任教师队伍，为将来高校学生的培养奠定了良好的基础。

[关键词] 专业认证；师资；骨干教师；教学能力；工程实践

[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 02-0064-02

2013年6月，我国成为规模最大、影响力最广的国际工程教育互认协议——《华盛顿协议》的预备会员。《华盛顿协议》是世界上最具影响力的国际本科工程学位互认协议，其宗旨是通过双边或多边认可工程教育资格及工程师执业资格，促进工程师跨国执业。该协议提出的工程专业教育标准和工程师职业能力标准，是国际工程界对工科毕业生和工程师职业能力公认的权威要求。

伴随着高等教育大众化的步伐的加快，社会对高等教育质量高度关注日益增加，工程教育专业认证制度在我国得到快速发展，这也是我国大力推进工业化进程，建设创新型国家，培养大量高素质、创新型科技人才的必然，更是在全球化浪潮和经济一体化的发展趋势下，我国推进高等工程教育改革，构建与国际接轨、实质等效的高等工程教育新模式的必由之路。

工程教育专业认证不是发掘某些優秀学生的卓越品质，以此来昭示专业建设的成就和专业人才培养的突出业绩，而是通过评价所有学生学习成果的达成度来评价专业办学的有效性。……