对“行进间低手投篮”同课异构课的比较与感悟

林亚琴

摘 要：真正的同课异构教研活动比一些省、市级的优课评比观摩要来得真实而实际，它没有磨课，没有预演、更没有彩排，也不会出现多少人帮忙布置场地器材的现象，一切回归常态，这样的课精彩才真正值得借鉴，问题也才真正值得我们反思，本文通过“行进间低手投篮”同课异构活动教学过程的比较谈了作者的感受。

关键词：同课异构；纪实；感受

中图分类号：G807.03 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2017.01.006

1 背景介绍

这是我县在2016年10月20日组织的一次同课异构教研活动，程序是1.抽签确定教材内容；2.提供被抽到的教材内容，由两位老师进行四十五分钟的封闭式备课（注：事先让两位上课的老师对学校场地器材条件进行了充分的了解，备课时不得带手机和电脑等工具）；3.上交教案，抽签确定教学班。4.在同一时间的不同场地分别进行授课，并对两位老师授课进行全过程录像。5.参加活动的老师按分组进行观摩听课，一课结束后两组教师交换观看（这时授课老师也参与）另一位老师的录像课；5.授课老师谈设计与构思；6.集体对课进行分析和评议，采用轮流发言的形式，做到尽量不重复。

2 教学过程的比较

3 设计意图的对比

A：今天我和B老师是一起来这所学校了解场地和器材的（当时不知道具体内容只知道是高一篮球教材内容），说实话我在家时就对高一篮球教材的所有内容如单手肩上投篮、行进间传接球、基础配合（主要考虑了传切和掩护）、单手低手投篮怎么教如何……