寓教于乐 相得益彰
——趣味语料在现代汉语教学中的应用举例

夏慧敏

（大连大学 文学院，辽宁 大连 116622）

寓教于乐 相得益彰
——趣味语料在现代汉语教学中的应用举例

夏慧敏

（大连大学 文学院，辽宁 大连 116622）

趣味语料的合理添加是对现代汉语课堂教学的有益补充，它的选取要遵循趣味性、针对性、短时性、多样性的原则，在具体教学中，要根据不同的教学内容选用不同的趣味语料，既能提高学生的学习兴趣，又有利于学生对知识点的理解和消化，进而达到对学习效率和课堂教学效果的双促进。

趣味语料；现代汉语；课堂教学

现代汉语课是高等院校汉语言文学专业的一门专业平台课，以讲授国家通用语言文字的语音词汇语法等内容，向学生传授汉语言的相关知识，其内容既是中学语文知识的延续，又是之后其他语言学课程的起始部分。这样一门承上启下的课程，学生学得好坏，不仅关系到学业成绩，对文学类课程的学习也是有一定影响的。

由于现代汉语课程理论性比较强，教学内容相对枯燥，使得相当一部分学生对这门课存在厌倦心理。基于此种情况，如何调动学生学习积极性，活跃课堂气氛，是每位现代汉语教师需要解决的问题。趣味语料的运用在提高现代汉语教学效果方面起到了积极的作用，是一种切实可行的教学方法。

一、趣味语料的选用原则

何为趣味语料？“趣味语料，顾名思义，就是有趣味的语言材料”[1]，包括以语言文字为主要构成材料的笑话、小品、节目等，其形式可以是文字或者图片，也可以是音频或者视频。……