室内设计教学体系中可视化技能的强化策略

史洪

(常州工学院艺术与设计学院，江苏常州213022)

室内设计教学体系中可视化技能的强化策略

史洪

(常州工学院艺术与设计学院，江苏常州213022)

文章通过分析室内设计中可视化技能的概念、作用，以及可视化图表图像与室内设计流程的对应关系，根据强化思维与图像对应关系的原则，提出了室内设计教学体系中强化可视化技能的方法。

室内设计；教学；可视化技能

“可视化”一词来源于英文单词“Visualization”，其中文意思解释为“形象化、可视化”，文中选取“可视化”的解释，更准确地表示为可以通过视觉器官被感受。可视化技能是室内设计师必须掌握的一项重要技能，设计师通过视觉图像语言把设计内容和设计理念传达给客户，客户是否认可该设计很大程度上取决于该图像在视觉上的表现力和感染力。另外，早在1949年就有美国学者通过学工程的学生做过可视化技能测验，得出的结论是可视化技能是可以通过训练和强化得到提高的。因此，在室内设计课程的教学过程中有意锻炼和强化学生的可视化技能是教学的一项重要内容，并且能够行之有效。

一、可视化图表图像及其作用

根据美国学者Goldschmidt的理论，图像是可视化的重要组成部分，有三种不同形式的可视化图像：感觉图像、意向图像和图表图像。感觉图像即通过人的感觉器官看到或体验到的客观世界的图像。意向图像即通过人类的大脑把感觉图像再加工形成的另一种主观图像。图表图像是绘制于纸面上的图像。……