简论徐昂语文教育思想的当代价值

丁富生+屠晓宇

内容摘要：南通语文教育家徐昂的教育思想对当今语文教育具有很好的启发：一是从音形义结合的角度进行汉语言教学，二是注重图示板书，三是把民族担当作为教育的最终指向。

关键词：徐昂 语文教育思想 当代价值

民国时期，南通涌现出一批或在南通地区，或在外地从事语文教学与研究工作的优秀教育家，这些教育家以中国近代教育的先驱者张謇为中心，在教育理论和实践方面皆做出了极大贡献。范伯子，强调“用泰西新学以强国阜民”，主张教育、实业并举；张謇，无论是他“实业救国”、“教育救国”的思想主张，还是大办实业、兴办教育的创业实践，都对中国近代教育的发展起到重要的开拓作用；顾怡生，毕生从事于师范教育，言传身教……其中，徐昂亦以其严谨的教学与研究，为语文教育做出了有益探索。

徐昂，出生于南通一书香世家，又名益修，是近代闻名江左的国学大师。徐昂一生曾任职于南通师范学校、江阴南菁中学、通海公立中学、之江大学，教授国文、文字学、国文法等课程，培养出了一批又一批优秀弟子。他终生专注于学术研究，著作于上世纪二十年代起，陆续由张謇创办的南通翰墨林书局印行，后汇为《徐氏全书》37种。其中有不少内容，对于当今的语文教育仍有着重要的启示。试缕述如下。

一.教学内容：形音义结合的重要性

形声义是造字的本源，形即文字本身的形体，声即声音，义为义理。汉字区别于其他拼音文字的特点就是汉字是形音义的结合体。