高职院校培育践行社会主义核心价值观着力点探析

吴兴富+何学军

摘要：高职院校培育践行社会主义核心价值观是贯彻党的重大战略决策之举，是落实“立德树人”教育的根本任务之需。高职院校应从三个方面着力于培育践行全体师生社会主义核心价值观：一是从培养师生的富强使命、培养师生的民主责任、培养师生的文明素养、培养师生的和谐理念等方面培育践行国家价值观；二是从培养师生的自由能力、培养师生的平等意识、培养师生的公正文化、培养师生的法治思维等方面培育践行社会价值观；三是从培养师生的爱国深情、培养师生的敬业精神、培养师生的诚信品格、培养师生的友善美德等方面培育践行公民价值观。

关键词：高职院校；培育践行；社会主义核心价值观；着力点探析

高职教育随着国家高等教育的深化改革和转型升级现已占据高等教育的半壁江山，到2020年，高职院校生将会达到1 480万人，承担着为国家全面建成小康社会和现代化建设培养大量高级应用型技术人才的重要任务。在2014年的全国职教工作会议上习近平强调，“要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才”。“国无德不兴，人无德不立。”这对于高职院校办学和人才培养来说，就是要坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，培养实现党的事业发展目标的高素质劳动者和技术技能人才。高职院校要培育践行社会主义核心价值观和提高人才培养质量，重在全面落实、落细、落小和融合到学校办学、教师育人和学生发展的各项工作及个人生活学习之中，让社会主义核心价值观成为学校办学、教师发展、学生成才、服务社会、传承文化的自觉行为。

一、培育践行国家价值观

“富强、民主、文明、和谐”是我国社会主义现代化国家的建设总目标，是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练和概括，在社会主义核心价值观中居于最高的层次，对其他层次的价值理念具有统领和方向作用。高职院校培育践行国家价值观的思路包括以下几点。

（一）培养师生的富强使命

富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。为此，中国在改革开放后邓小平同志提出了“三步走”的发展战略，江泽民提出了“发展是第一要务”的发展战略，胡锦涛提出了“科学发展观”“和谐发展”“和平發展”的发展战略，习近平提出了“建设文化强国、海洋强国、网络强国、建设强大军队和实现中国梦”的发展战略。高职院校如何培育和践行师生的富强价值观呢？

一要讲好“建设中国特色社会主义经济专题”，把握好经济发展新常态规律，实现国家的经济大国的发展目标；二要把“立德树人”作为高职教育的根本任务，把“办好人民满意的高职教育”作为检验教育工作成效的最高标准；三要实现国家示范（骨干）高职院校建设目标，全面开设《创新创业教育》必修课程，切实提高学生职业就业创业创新教育的质量；四要学校紧贴专业用人市场需求，合理设置行业、企业、社会各相关部门需要的专业；五要教师把培养具有核心能力创新型高素质人才和千万技术革新能手作为自己的重要使命和第一工作要务；六要高职学生自觉形成为建设和谐社会和实现中国梦的使命担当意识而刻苦学习专业技术和科学文化知识。此外，培养师生的富强使命感和专业创业创新意识，为播散国家富强的“种子”，可以在师生中开展“双创之星”或“创业之星”或“创新之星”或“科技之星”或“学习之星”或“发明之星”或“技能之星”等创评活动。

（二）培养师生的民主责任

民主是人类社会的最为美好诉求和社会文明进步的标志。我们所要追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。它是社会主义的生命，是创造全体人民美好幸福生活的政治保障和基础。在现代社会，民主不仅是国家制度，也是一种意识、一种生活方式、一种行为习惯、一种历史责任。高职院校如何培育和践行师生的民主价值观呢？

一要主讲好“建设中国特色社会主义政治专题”，深入持久地开展师生社会主义民主教育；二要引导师生依法行使自己的民主权利；三要教育学校机关的全体工作人员和管理人员依法规行使公职所赋予的行政权力和管理权力；四要培育师生的民主人格，建立师生平等关系，引导师生间的平等对话，教师要主动、全面、立体、及时地了解自己教育教学的每个学生，更多地关注学生日常生活及其社会生活，培养师生的民主精神和良好习惯；五要加强学校民主管理，提高学校管理工作水平，培养合格的有民主担当责任的社会公民。此外，要培养师生的民主意识、民主责任和民主能力，可以在师生中开展“民主之星”或“民主管理之星”等创评活动。

（三）培养师生的文明素养

文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。社会主义现代化国家文化建设的应有状态就是要文明。文明是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。文明分为：国家文明、政党文明、政府文明、民众文明、物质文明、精神文明、政治文明、生态文明等。高职院校如何培育践行师生文明价值观呢？

一要讲好“建设中国特色社会主义文化专题”，提高对文化强国的理性认知；二要将文明融入日常生活，倡导健康的消费方式，形成新的共同的文明生活方式，扩大共同文明生活圈；三要强化学校文明的组织建设和制度建设，建立学校、师生文明行为评价标准体系，使文明无处不在，真正达到内化于心、外化于行；四要学校党政工团各方齐心协力开展省级文明学校的创建活动，努力营造学校文明创建氛围，持久地开展社会主义荣辱观教育。学校中开展“文明创建”活动，可以在师生中开展“文明之星”或“文明班级”“文明处室”“文明职工”的创评活动。

（四）培养师生的和谐理念

和谐是指人与自然的和谐、人与人的和谐、人与社会的和谐、人与自身的和谐。和谐是一种美、一种境界，和谐可以凝聚人心、团结力量、发展事业。和谐的理念集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面，是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。高职院校如何培育践行师生的和谐价值观呢？

一要主讲好“建设中国特色社会主义和谐社会专题”，提升师生的和谐发展意识；二要正确处理好校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师间人际关系和谐、学生间人际关系和谐、师生间的关系和谐、干群间的关系和谐；三要有和谐建设的制度的系统安排；四要开展校园和谐创建活动，师生通过各种实践活动养成和谐的理念，以和谐理念引领学校创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展。此外，培养师生的和谐理念，可以在师生中持续开展“和谐之星”系列创评活动。

二、培育践行社会价值观

“自由、平等、公正、法治”，深刻反映了社会主义社会的基本属性，深刻揭示了社会主义核心价值观在社会层面的价值取向，是推进社会治理创新的根本价值遵循。高职院校培育和践行社会价值观的思路包括以下几点。

（一）培养师生的自由能力

自由是马克思主义的根本价值追求。社会主义的历史任务就是为每个人的自由发展和一切人的自由发展创造条件。这里的自由就是人通过实践活动，将人从自然社会及人自身的必然性的束缚下解放出来，成为自然、社会和人自身的主人。须要指出的是自由价值观所倡导的“自由”是在法治框架内的自由，真正的行动自由是在法治下的自由行动。具体有经济自由、道德自由、政治自由、表达自由、交往自由、观念自由、集体自由、个体自由、积极自由等。高职院校如何培育践行师生的自由价值观呢？

一是学校为师生自由发展的实现提供物质和经济条件；二是学校用制度化、法制化来推进人和社会的自由全面发展；三是学校把宪法赋予公民个人的法定自由权落到实处；四是培育师生的自由意识和自由能力。此外，培养师生的自由意识、自由能力和平等理念，还要加强师生的自我管理、自我发展的能力提升，固化和常态化自重、自省、自警、自励的优良品质，让各专业人才自由追梦，可在师生中开展“自由追梦之星”的系列创评活动。

（二）培养师生的平等意识

平等是社会主义制度最重要的理论特质和最核心的实践追求。追求平等价值是人类社会的至上美德。中共十八大报告提出，“要在全体人民共同奋斗、经济社会发展的基础上，加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展权利”，维护社会公平正义的根本目标。高职院校如何培育践行师生的平等价值观呢？

一要内化于心，形成师生平等价值观；二要外化于行，养成师生践行平等自觉；三要固化于制，营造有利于师生平等的制度环境。将平等落到实处，需要切实的制度设计、实践保障和师生的集体认同，使师生能够在生活中感受、体验和真正享受到平等价值观所带来的个人境遇和生活条件等的实质性改变，还须要做扎实、细致的具体工作，使平等、公平、合理均等得到落实。此外，培养师生的平等意识，构建和谐校园，可在学校中开展“平等之星”的系列创评活动。

（三）培养师生的公正文化

公正即社会公平正义，是国家、社会应然的根本价值理念。公正是人类文明的基本价值。中共十八大四中全会提出公正是法治的生命线。公正分为基本公正、矫正公正、制度公正、行为公正、程序公正、实质公正、起点公正、权利公正、机会公正、过程公正、结果公正等。高职院校如何培育践行师生的公正价值观呢？

一要加强公正教育与修养。达到价值认同、认知修养提升、典型示范指导；二要培育公正文化环境。明确权利与义务相统一的责任、发展惩恶扬善的與论和网络环境、促进师生养成崇尚公正的规则意识；三要维护和实现院系分配的公正合理性。在干部提拔、办公设施、职称评审、出国培训、奖金发放等各种利益方面妥善协调好；四要健全维护学校制定的各种制度和政策公正执行，并据上级和形势的要求，及时做好学校制度的立、改、费的工作。此外，培养师生的公正文化，树立在学校评审、管理、教育等方面有正义感、不偏不倚、公正公平的学习典型，可在师生中开展“公正之星”的系列创评活动。

（四）培养师生的法治思维

法治是人治的对立物存在，是规则体系。中共十八大三中全会提出建设法治中国，明确法治国家、法治政府、法治社会一体建设。高职院校如何培育践行师生的法治价值观呢？

一要搞好普法宣传教育。对于学校来说，教师要提高法律意识，遵守学校的校规校纪，以身作则，为学生树立榜样。要依法治校，严格按照教育方面的法律法规，造就符合法治精神的育人环境，不断提高学校管理者、教師的法律素质，提高学校依法处理各种关系的能力，给予学生一个良好的学习成长环境，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、法律观，为走向社会成为守法公民铺平道路。二要思政理论课教师上好大学生的《思想道德修养与法律基础》公共必修课的法律部分，做到法律理论教学联系高职学生实际和社会现实。三要加强师生法治思维的培育。主要是提升法治素养、加强制度建设、推进问责制度落实、干部考核制度、绩效评估制度、就业合同责任。四要加强法治文化的培育。将法治转化为师生的生活方式和行为习惯，树立对法治文化的信仰，把法治的文本与学习工作生活相结合。学生要从自身做起，践行法治精神。此外，培养师生的法治思维，推动依法治校，树立法治新风，学校可以设立“校园法律服务平台”，在师生中开展“法治之星”创评活动。

三、培育践行公民价值观

“爱国、敬业、诚信、友善”，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，是评价公民道德行为选择的基本价值标准体系。高职院校培育践行公民价值观的思路包括以下几点。

（一）培养师生的爱国深情

爱国是民族精神的核心，是实现中华民族伟大复兴永不枯竭的精神动力。高职院校如何培育践行师生的爱国价值观呢？

一要学校设计完整体系加以实施，爱国主义要进教材进课堂进头脑，渗透于学校所有教育教学之中；二要学校所有教职工都要成为爱国主义教育的师资，当然也要自觉接受再教育；三要加强中国优秀传统文化滋养，从历史素材和中华学术中开发和利用优秀资源；四要加强爱国主义宣传，重点是要用好学校各种媒体平台、爱国教育要融入学校制度建设中、做好升国旗等常态社会礼仪活动、开展学习党史国史知识等；五要党员干部带头示范，党员干部特别是领导干部要以更高标准带头践行社会主义核心价值观，发挥示范引领和模范带头作用；六要做理性爱国主义者，爱国主义要有国际视野和国际胸怀；七要开展爱国主义教育系列活动，如重大的历史事件和纪念日等；八要注重爱国主义教育的社会实践，让学生在亲身体验中进一步增强爱国主义深厚情感。此外，培养师生的爱国情感可在师生中开展“爱国之星”的系列创评活动。

（二）培养师生的敬业精神

敬业就是恪尽职守，是人们基于对一件事情、一种职业的热爱而產生全身心投入的精神，敬业是职业价值观的灵魂。教师的敬业精神是教师爱业、勤业、乐业、精业、创业的基本品质，体现在教师对教育的敬业、对教学的敬业，对专业的敬业。学生的敬业体现在对专业的学习和投入。高职院校如何培育践行师生的敬业价值观呢？

一要抓党员干部（含教师党员、学生党员）、青年教师、全体学生等重点群体敬业价值观教育；二要拓展敬业价值观的宣传教育形式，形成课堂教学、社会实践、校园文化一体化育人平台体系；三要加强师德、师风、师技、师能建设，要求教师培养有高尚的师德、修炼过硬的师风、锻造精湛的师能，激励广大教师努力做学生成长成才的指导者和引路人，不断提高教师教书育人的自豪感、荣誉感和责任感；四要加强学生的职业教育、创业教育、劳动教育，牢固树立专业思想，引导学生努力学习专业知识，掌握专业本领，夯实为祖国建设所具有的知识基础、能力基础和素质基础。此外，培养师生的敬业精神可在师生中开展“敬业之星”的系列创评活动。

（三）培养师生的诚信品格

诚信即真诚、守信，诚信是立身之基、和谐之本。学校要重视对学生诚信的教育培养，教育学生诚信做人、诚信学习、诚信考试、诚信做事，人人做诚信的模范，为社会树立道德榜样。高职院校如何培育践行师生的诚信价值观呢？

一要开展诚信教育，提高诚信意识，达到高度认同、强化意志之效，可以在师生中开展“诚信大家谈”“诚信演讲”“诚信征文”等活动；二要构建学校诚信制度体系、完善失信惩罚机制、发挥德法结合的双重作用；三要强化诚信监督，传播诚信正能量、营造校园诚信文化。尤其是制定符合时代特点的大学生诚信守则并加以执行和落实。如，在政治上倡导大学生在政治生活中以诚信为价值取向，勇担政治责任和历史使命；在学习上倡导追求真知、真实评优评奖、严守考试纪律等让大学生坚守诚信学习品德，杜绝考试作弊等不良行为；在交往方面上倡导大学生以诚实守信的人格素养作为人际交往的基础，构建和谐人际关系；在生活上倡导大学生科学理财、守信还款，将诚信作为经济生活中最基本的道德准则；在就业上倡导从求职自荐、签订协议、踏实工作等将诚信理念贯穿自己的职业生涯全过程。此外，培养师生的诚信品格可在师生中开展“诚信之星”系列创评活动。

（四）培养师生的友善美德

友善是国民的基本素养，友善是一种人生态度，友善是一种道德境界。然而现在高职院校大多为80后青年教师和95后学生，师生多为独生子女，思维活跃、自我意识强。在学生中有些养尊处优、表面强硬内心脆弱，有的学生对别人漠不关心；有的学生在网络的“公共场所”爆脏话，这些都是很不友善的举动。高职院校如何培育践行师生的友善价值观呢？

一要运用典型引导提供友善行为范式，及时发现和总结先进典型；二要控制和缩小利益的分化和差别，完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，完善各种津贴奖励发放机制；三要切实解决现实生活中与教职工利益相关的实际问题；四要建立道德回报制度，形成对重大善举的认可和奖励机制；五要通过学校培养教育，使学生具有包容礼让、体谅他人、孝敬长辈、团结同学、宽容大度、和谐友善之良好行为。此外，培养师生的友善美德可在师生中开展“友善之星”的系列创评活动。

四、结语

高职院校培育践行社会主义核心价值观必须要在落细落小落实上下功夫，学校要找准培育践行核心价值观的着力点开展“创评”系列教育活动，使国家价值观、社会价值观、公民价值观在高职院校人才培养工作和各个环节上深度融合，使核心价值观的影响像空气一样在校园里无所不在无时不有，并以积极正能量辐射到学校周边社区和更大范围的社会上。以培育践行核心价值观的实效推动高职人才培养工作的改革发展，为国家“两个百年”目标的实现提供更多更好、更优更强、更为社会急需的高职人才。

参考文献：

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[4]吴兴富.高职院校加强社会主义核心价值观教育的实现途径[J].学校党建与思想教育，2008（2）：32-34.

编辑/岳 凤