小学心理健康教育不良倾向的对策

徐德英

当前，小学心理健康教育的种种不良倾向或错误操作方式，影响了心理健康教育工作的顺利开展和成效，不利于小学生的心理健康维护。针对学校心理健康教育的普及化、现代化、专业化和本土化等发展趋势，我们必须采取有效策略，提高心理健康教育的质量。

一、转变观念，提高对心理健康教育重要性的认识

有些学校在“应试教育”思维模式左右下，视心理健康教育为无关紧要的事情，认为只要管理好学生和抓好升学率就行了，至于学生的心理问题，那是心理学专家和医生的事，小学无力也难以解决，或简单地以思想政治工作取而代之。正是这种认识导致了学校心理健康教育工作无法开展或不能向纵深推进，以至于把有心理问题的学生送至医院就诊，并动用药物和医疗器械治疗，使心理健康教育呈医学化倾向。因此，要有效开展心理健康教育，首先必须大力做好心理健康教育的宣传工作，提高学校领导和教师对此项工作重要性和紧迫性的认识。因为心理健康教育不仅仅是方法和技术层面的问题，而是一种先进而科学的教育理念，是全面实施素质教育的基本要素之一，只有转变思想，提高认识，才能使心理健康教育得以真正发展。

二、加強管理评估，建构心理健康教育的实施机构

教育部《关于加强小学心理健康教育的若干意见》中指出：“各级教育行政部门和学校要把小学心理健康教育，作为深化教育改革，全面推进素质教育的一项重要工作。……