基于英语词汇学与教的探讨

张玲波

摘要：词汇教学是英语课堂教学中很重要的一部分，本文结合问卷调查和教学实际，探讨了农村中学在实际教学中的弊端和解决策略，以及如何用不同的方法提升学生的学习兴趣，达到学有所用的效果。

关键词：学习现状；教学现状；教学相长

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-0014

为了更好地了解学生对英语词汇的学习情况，特此对七、八、九年级学生做了一次问卷调查。

一、现阶段农村中学学生英语词汇学习的现状

1. 对词汇学习的重要性认识不够

一部分学生一直处于一种被动的学习状况下。在抽取的100份有效问卷中，有20人认为词汇学习只是英语学习的一部分，作用不大。认为词汇学习不重要，记不记没有区别的有10人。然而，有70人认为词汇对英语学习起重要作用，是英语学习的基础。从中可以看出，有三分之一左右的学生没有认识到记忆词汇对学习英语的重要性，从而也制约了其英语成绩的进一步提高。俗话说：“巧妇难為无米之炊”。若没有词汇怎样用英语来表达自己的思想，怎样来完成英语学习呢？

一部分学生对记忆单词花费的时间很少，甚至没有。在“你每天会花多少时间记忆单词”的问卷中，有35人表示每天花10分钟左右，有30人表示每天不怎么花时间记忆单词，只有在教师要求默写前几分钟翻看一下词汇表，死记硬背。有29人表示每天会花多一点时间背单词，仅有6人表示每天在记忆单词上花的时间相当多。可见，也只有30%的学生每天花在记忆单词上面的时间是足够的。……