巧设导入激趣促教

舒情

著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”新课的导入就是一节课的序幕，其直接影响着学生的兴趣和好奇心，只有当学生有了这种学习的欲望时，才能积极参与到整个教学课堂中来，“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益”。所以从上课铃一响，师生进入教室起，就得形成良好的开端，激发他们的学习兴趣，把学生的注意力牢固地吸引住。那么，怎样导入新课、把学生的注意力牢固地吸引住呢？下面就谈谈我教学实践中的一些做法。

一、音乐感染导入法

俄国著名作家托尔斯泰说：“音乐的魔力，足以使一个人对未能感受的事有所感觉，对理解不了的事有所理解。”因此，在导入课时播放一首与课文内容有关的歌曲，以唤起学生的想象，激起学生学习的欲望。

例如，我在教学《雷锋叔叔你在哪里》一课时，先播放《学习雷锋好榜样》这首歌，出示雷锋画像及毛泽东主席的题词，并相机问到：为什么雷锋叔叔牺牲后能得到国家主席的题词？还会把雷锋叔叔写进歌里，雷锋叔叔是一个什么样的人？就让我们一起到课文中去寻找答案吧。这样的导入设计一开始就激发起学生对雷锋的崇敬之情，唤起他们对课文的浓厚兴趣，有了学习课文的渴望，为学生学习课文打下了基础。又如，在教学《泉水》一课时，针对二年级孩子的学习特点，为了能激发起他们学习的兴趣，课始我利用多媒体播放歌曲《泉水叮咚响》的视频，清澈的泉水和着优美的音乐一路欢快地流响着，山美、水美、歌美，孩子们一下子就被深深地吸引住了，仿佛自己就是泉水。……