电子教材的设计原则和开发策略

摘 要 与纸质教材相比，电子教材在内容、形式、功能价值等诸多方面发生了变化，致力于信息技术与教育的深度融合。电子教材的设计需要从系统性、教育性、规范性、易用性、开放性、发展性等方面把握一些原则，并在开发时注意整体策略、层次策略、开放策略及最优化策略。

关键词 电子教材 设计 开发

随着教育技术的发展更新和课程改革的深入推进，教学的核心载体——教材，已难以满足现代化教育的需求。近年来数字出版技术蓬勃发展，融合数字技术的电子教材应运而生，并逐渐得到业界的关注和重视。电子教材的概念尚无统一界定，通常指安装有数字化教材和教辅内容资源，以及互动教学管理平台软件，应用于课堂教学和学生课外自学的便携式移动终端。

显然，理想的电子教材不是对纸质教材的简单数字化，而是依据教育目标和学生培养目的，发掘信息技术的优势和价值，致力于技术与教育的深度融合。电子教材既用于师生课堂教学，构建数字交互课堂，还支持学生的课外应用，实现个性化自主学习。不难看出，电子教材的研发是一项极具复杂性和挑战性的任务，容不得半分随意和盲目，因此，在设计和开发时应注重科学的原则和策略，才可能达到理想的教学效果。

一、电子教材的设计原则

相比传统纸质教材，电子教材在内容、形式、功能价值等诸多方面发生了变化。考虑到电子教材是包含各要素的系统，是重要的教育资源，将随着课程改革的进程和技术的进步而发展，笔者认为，在设计时要重视电子教材的系统性、教育性、规范性、易用性、开放性、发展性。……