单元练习动嘴动手

王成成

新课标在对一二年级写话中明确提出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想。”进行写话首先要打好基础，也就是字词句的积累，至少能够让孩子会说会写，将文字写通顺，这就需要不断地练笔与阅读，这在写话教学中是同步进行的，而且还具有相辅相成的效果，特别是课内文本的引导与借鉴对学生写话来说是最直接的写话材料。我在此基础上通过一些实践与探索，也取得了一些收获，总结如下：

一、看图识字写话

低年级中有很多的识字课文，而这些识字课文中又配以很多精美的图片，利用图片来理解字里的意思是许多老师注意到的好方法，但是有没有想过利用图片结合字词来进行写话呢？配套练习中往往有按照课文内容填空，而识字的按课文内容填空恰好就是一篇小小的写话。在看图识记生字词的基础上，试着让孩子来进行写话训练，不仅能让孩子学会理解运用生字词，而且还能让孩子们在写话中联系生活，体会到字词与生活的联系，让学生更好地去观察生活，更多地去写出生活。

二、故事续接写话

孩子爱看故事，这也是他们写话兴趣的来源，而故事来源于想象，“想象是灵魂的眼睛。”《语文课程标准》强调要在写话和作文教学中培养孩子的想象力。低年级学生往往借助想象和幻想来理解他们的生活世界，此时是培养孩子们想象力的最佳时期。想象教学不是纯粹地任由孩子去想象，对于低年级的孩子来说，要想写出一些完整生动的句子还是比较困难的，至少对大多数孩子来说，如果平时不多多地进行训练与实践的话，要想写出出彩的句子和篇章困难还是很大的。……