基于“主体-主导”的“马克思主义基本原理概论”微课教学研究

薛俊武

(运城学院 思政部,山西 运城 044000)

基于“主体-主导”的“马克思主义基本原理概论”微课教学研究

薛俊武

(运城学院 思政部,山西 运城 044000)

“马克思主义基本原理概论”是高校学生必修的一门政治课，对于培养学生正确的思想政治观十分重要。而如今网络的发展与传播促使教学也要与时俱进，因此，“微课”就成为了必然选择。同时，“原理”的现在教学尚存在一些缺陷，需要改进。以学生为主体、教师为主导的教学模式正是针对信息时代的教学而提出的，本文基于“主体-主导”的模式，对“原理”微课进行研究，以期提高《原理》课程的教学效率与质量。

“原理”；主体-主导；微课教学

思想政治是大学生必修的课程，而且对于青少年来说是十分必要的。在我国建设社会主义的最新阶段，身为以后建设的主力军人物，当代大学生有必要进行正确的思想引导与政治教育，马克思主义基本原理概论(以下简称“原理”)正是承担此重任的其中一门课程。另一方面，当今世界已经进入“微时代”，一切都打上了信息时代的烙印，因此在关系国计民生的教育方面也要紧跟时代、适用于大学生的性格特点与生活方式。因而探究如何进行“原理”的微课教学十分具有现实与教育意义。

1 “微课”的概况与特点

探究如何改善和提高“原理”微课的教学效率与教育质量，首先要了解“微课”这一新兴教学形式。2008年，美国教学设计师首次提出“微课”这一概念，在数字化、信息化得时代，微课发挥其精巧可重复的特性，获得学者和接受者的好评。……