“水污染控制工程”课程设计改革

蒋山泉， 孙向卫， 王 红， 凌立新

(1.重庆文理学院，重庆 402160；2.重庆市珊瑚中学，重庆 400060)

“水污染控制工程”课程设计改革

蒋山泉1， 孙向卫1， 王 红2， 凌立新1

(1.重庆文理学院，重庆 402160；2.重庆市珊瑚中学，重庆 400060)

课程设计是“水污染控制工程”教学的重要实践性环节。基于多年教学实践，分析课程设计教学中存在的问题，提出改革措施，并探讨课题设定、任务安排与指导、成绩评定等方面的改革与实践，从而带动课程教学的全面发展。改革实践表明，课程设计极大地提高了学生对水污染控制专业的理解和认知，改变了思维方式，增强了分析能力和创新能力。

环境科学； 水污染控制工程； 课程设计

一、引言

随着社会经济发展和城市化步伐加快，环境污染问题严重，尤其是水污染问题日益突出。为适应环保需要，许多高校将“水污染控制工程”作为环境类专业核心基础课。课程设计是工科本科专业实践教学的重要环节，是教学课程体系的一个有机组成部分。有组织、有计划的课程设计有利于督促学生深入学习专业基础课程，有利于提高学生对专业知识的理解掌握，有利于学生实践能力的提高，有利于高素质人才的培养[1]。“水污染控制工程”是典型的工科专业基础课，具有很强的理论性与实践性，通过课程设计训练，可以提高学生对水污染防控理论与技术的理解，掌握工程设计基本技能，有助于培养环境工程人才。笔者结合多年的教学实践经验，探讨“水污染控制工程”理论与实践教学面临的问题及教学方法改革。……