初中物理习题课教学的几点尝试

武立柱

物理习题课是巩固学生知识，培养学生发现问题、解决问题能力和创新能力的重要教学手段.

一、联系生活实践 创设问题情境

新课程条件下考试改革的方向是试题越来越贴近生活，用所学的知识来解决实际问题.如果学生不善于对生活中的物理现象进行体验、观察，就会在解答物理问题时产生思维障碍，导致解题失败.

例如，我给学生出的一道题：饺子是大家喜爱的食品，煮饺子时，从水烧开到饺子下锅，再到煮熟捞出来的过程中，有许多物理现象，请你说出其中的两个，并用物理知识加以解释.该问题涉及的物理知识比较多，学生热火朝天地展开讨论，借机，我要求学生要注意观察身边发生的一切，物理就在我们身边的道理，碰到问题，多问几个为什么.

二、认真钻研教材 精选典型习题

要充分考虑学生现状，在平时的批改作业和答疑中注意收集学生常会犯错的问题，对这些问题进行分析研究，找到学生学习中存在的薄弱环节，为上好习题课提供依据.在认真钻研教材基础上依据学生实际和教材特点，选题时应做到以下几点.？

1.从物理基础知识着手.教师应要求学生从5个方面（公式名称、公式、适用条件、各字母表示物理量、各物理量的单位及符号）进行全方位复习.通过对基础习题的解答训练，加深学生对基本概念和基本规律的理解、掌握，及时克服遗忘.

2.加强针对性训练.对学生含混不清的问题应编一些思考判断题，纠正错误.例如，物体吸收了热量，它的温度一定升高；两个温度不同的物体放热时，高温物体放出的热量一定比低温物体放出的热量多等.进行有针对性的专门训练，从而使学生加深对相关知识、易混淆概念的理解，学到的知识更加系统化.

3.注重“一题多解”和“一题多变”

（1）“一題多解”是指通过不同的思维途径，采用多种解题方法解决同一个实际问题的教学方法。它有利于培养学生的辩证思维能力，提高学生的应变能力，培养学生的创新意识。

（2）“一题多变”是指从多角度、多方位对例题进行变化，引出一系列与本例题相关的题目，形成多变导向，使知识进一步精化的教学方法。

三、重视解题的方法、技巧和规范

1.抓好习题的知识点，就是分析所讲习题涉及到的知识点的深度、难度以及知识点之间的内在联系，使学生对这些知识有全面的领略，并起到激发兴趣、加深印象、强化记忆的作用.

2.抓规范解题，就是把学生在答题过程中表现出来的种种问题，针对性地评出优劣.要正确地指导学生练习读题、审题，抓住题意关键，寻找答案突破点，按要求规范答题.

3.抓解题方法与技巧，解题的方法很多，主要目的是找出已知条件和未知条件间的关系.采用的方法一般有试探法、辅助量法、反推法、类推法、归谬法等.要通过某一习题的不同解题方法与解题技巧的讲评，使学生明确这些方法的优劣、繁简，从而进一步寻找出最佳解题途径.

（作者单位：安徽省舒城县第二中学 231300）