有关高中英语词汇教学的有效策略

刘敏

摘 要：本文探讨了如何在词汇教学中渗透音标教学及其方法。

关键词：词汇教学；音标教学；音标认知

语言的形成离不开词汇的积累与运用，英语词汇量的大小，不仅代表学生的英语功底深厚与否，它还直接影响学生的英语高考成绩。

学好英语这门语言要做到两步：一是积累词汇；二是精通语法。下面就音标法来探讨词汇的学习。

音标是什么？音标不是英语自生的，而是人为制造的。它是语言学家为了记录语言的语音而发明的一种符号系统。那为什么要学呢？因为英语教育学家发现，这一注音符号系统可以帮助英语学习者了解单词的读音和记忆单词的拼写。因此，音标教学的目的就应该是：引导学习者通过音标读出单词的读音，并帮助自己记忆英语词汇。基于这个目标，我们应该这样开展音标教学活动：

根据记忆单词的需要，培养学生通过音标记忆英语词汇拼写形式的能力。音标是语音的记录，尽管英语词汇的拼写和音标不是一一对应的，但规则总是广泛存在的，音标可以帮助学生记忆符合拼写规则的单词。

一、如何让学生会读音标

从26个字母入手，先教学生认读26个字母的音标，让他们对音标有一定的认识。然后把字母的音标拆开，认读单个的音素。如掐头法：Ff/ef/去/e/余/f/，去尾法Bb/bi：/去/i：/余/b/，对比法g/h；字母组合法，zh/j，zh/ch，sk/sh，k/ck；qu等，再按元音和辅音归类，这样联想字母的读音，记忆音标的读音就容易得多了。

二、如何让学生会读音标

把辅音和元音组合在一起拼读。……