关于如何让初中生高效完成语文作文的几点方法

加孜依腊·托依勒汗

摘 要：初中语文作为初中教学的重要组成部分，对学生语文素养、创作能力、表达能力的培养与提高具有重要作用。初中语文作文不仅是初中语文教学内容的重点，也是培养学生写作能力的关键。主要依据教学经验，对如何让学生高效完成语文作文的教学方法进行了简单的分析。

关键词：初中生；语文作文；写作方法

作文是初中语文教学的重要组成部分，对培养学生语文素养和综合能力具有重要影响。所以，初中语文教师应该树立正确的教学思想，打破传统语文作文教学的弊端，激发学生对作文创作的热情，使学生通过作文充分表达自己的情感和对事物的认知。本文根据笔者多年的教学经验，主要介绍了让学生高效完成语文作文的教学方法，以期为关注这一话题的相关人员提供参考。

一、采用有效的教学方式，激发学生写作兴趣

研究发现，大部分初中生对于语文作文本身存在一种排斥心理，这在一定程度上影响了学生作文的写作效率，“兴趣”则是解决这一问题最有效的途径。因此，教师在作文教學过程中有效激发学生兴趣是非常重要的。以下是笔者根据自身实际的教学经验总结的几点方法：

第一，创设作文写作情境，激发学生写作兴趣。教师在作文教学过程中，可以根据实际的学生个性发展情况和教学内容设置生动的教学情境，做到“思生之所思、想生之所想”，充分发挥学生作为主体地位的特点，激发学生的写作兴趣和欲望。例如，教师在进行“描写季节”的作文教学时，首先利用多媒体教学设备将一年四季独有的景色、人们的生活状态通过视频、图片、动漫、音频的形式展现给学生，使他们对季节有一定的了解。

第二，通过参加户外活动，激发学生的学习兴趣。教师在教学过程中通过组织学生参加户外活动，不仅有助于激发学生写作的兴趣，也有助于写作素材的积累和情感的表达。同样以“季节”的写作为例，教师组织学生开展春游的活动，使学生对“春季”有切身的感受，并鼓励学生积极发言说出“我最喜欢的是什么？喜欢它的原因是什么？”通过学生踊跃的回答，强化了学生作文中的情感表达。

第三，对学生给予鼓励，从而激发学生的写作兴趣。教师在作文教学过程中将优秀的作品分享给学生并给予学生表扬，有利于增强学生的自信心和表现欲，从而有效激发了学生对语文作文写作的乐趣。

激发学生写作兴趣的方法还有很多，只要教师在教学过程

中，根据教学内容和实际情况不断思考创新，就一定会取得理想的效果。

二、注重学生素材的积累，夯实作文基础

素材对于学生高效完成语文作文具有重要的影响，创作的思路与作品的内涵离不开素材的积累。因此，教师在教学过程中帮助学生积累素材，对学生高效完成作文写作具有重要意义。首先，加强学生的阅读量，积累作文写作素材。例如，教师在作文教学中，除了让学生学习教材中的优秀文章外，还可以鼓励学生进行课外阅读，从而使学生通过阅读开阔视野和提高思维创作能力。其次，培养学生的观察能力，积累作文写作素材。例如，教师在作文教学时，以我们身边的事物作为语文写作主题，让学生通过对“主题”的深入观察，创作出具有自己个性的文章。同时，语文教师通过分析与创新，为学生提供丰富的创作素材和生活实践机会，在培养学生观察能力的基础上，提高学生语文作文的内涵和写作的高效性。

三、强化学生的写作方法，提高写作能力

由于初中作文写作不是素材的累积，而是对素材的加工，所以强化学生的写作方法和有效指导学生的写作技巧，是让初中学生高效完成语文作文的必要途径。

首先，有效利用初中语文教材和把握课堂教学效率。初中语文教育教学不仅包括知识内容教学，也含作品写作分析教学。因此，教师在作文教学过程中，依据教材内容，针对作品写作分析进行针对性的讲解，从而指导学生掌握写作方法。

其次，加强学生写作训练，在训练过程中积累写作方法。例如，教师通过订购文学期刊或语文作文练习册，有针对性、有目的地指导学生的写作方法和写作技巧。

四、作文修改的有效培养

在初中语文作文写作过程中，“修改”是不可缺少的部分，有效地对作文内容进行修改，有助于提高学生的写作能力。然而，对于“作文修改”来说，目前大部分都是由教师来完成的，学生很少做到自行修改作文，这就导致了学生对语文作文的忽视以及在写作过程中形成“惯性犯错”的习惯。因此，培养学生自行修改作文的能力和方法具有重要意义。

总之，让学生高效完成语文作文的方法有很多，在现今新课改的大环境中，教师要依据学生的个性发展和实际情况，不断提高初中语文作文教学质量和教学水平，并在教学过程中勇于创新，拓展学生的思维能力，强化学生的写作技巧，开拓学生的视野和丰富学生的知识内涵，为学生的写作能力打下坚实的基础。

参考文献：

[1]陈峰.基于博客平台的初中生写作指导策略[J].江苏教育研究，2016（25）.

[2]许艺虹.探讨提高初中语文写作教学质量的策略[J].学周刊，2014（8）.

编辑 范昕欣