浅谈如何构建在高中语文教学的高效课堂

温志勤

摘 要：随着素质教育逐步走进我们高中语文教学的课堂，使我们传统的语文教育教学模式逐步被时代所淘汰。在新课改的背景下，如何进行高效率的课堂教学，是我们每一位一线教师追求的永恒主题，也是减轻学生负担的有效途径。新课程的改革打破了传统的教育教学模式，给语文教学带来了一缕曙光。在新课改的背景下要进行高效率的课堂教学，就必须从以下几个方面做起：一是促进师生之间的良好关系，调动学生学习的积极性；二是教学方法要新颖多样，激起学生学习的积极性；三是灵活有效的教学方法，提高语文课堂效率。

关键词：高中语文；新课改；素质教育

语文是一門以语言为载体、文字为书写工具、文学为基本内容，具有广泛文化指向的学科，汉语言作为一种交际工具，它是人类文化的主要构成部分。所以语文对于我们每一位中国人来说都是至关重要的，所以我们要促进高效率的语文教学的课堂，刻不容缓。我们要从语文旺盛的生命力来关照语文，研究语文，只有这样我们才能触摸到语文的真谛，为语文教育找到出路，提高我们语文教学的课堂效率。在新课改的背景下，如何进行高效率的课堂教学，是我们每一位一线教师追求的永恒主题，也是减轻学生负担的有效途径。因此，在我们高中语文教学的课堂中，我们必须要关注课堂，关注每一位学生，通过我们精心的设计课堂内容，来满足不同基础同学的需要，采用各种方式的教学手段和教学模式，向课堂四十五分钟要效率，投入最小的精力，取得尽可能大的成功，提高语文课堂教学的效率。

一、促进师生之间的良好关系，调动学生学习的积极性

在传统的语文教学中，我们教学的主要模式都是“满堂灌”的教学方法，不管学习基础好的还是学习基础薄弱的，都是一锅煮。对于一些学优生来说吃不饱，对于一些基础差的同学来说吃的太多消化不了，这个与我们新课改提倡的要让学生共同发展的思想变道而驰。这样的教学课堂，很容易让学生失去信心，久而久之，学生就会对这样一锅煮的教学课堂失去信心，没有激情。但是好多学生在老师的压制下身随而心违，这样教学的课堂，根本达不了我们预期的效果。要想改变目前的这种课堂困境，我们教师要转变传统教育的思想观念。在教育教学的课堂上，我们要演绎不同的角色，我们不仅仅是知识的传授者，更是引导学生科学掌握知识的领航员，更是学生的知心朋友。在语文教学的课堂，我们不再是高高在上的严师，要建立和谐、平等的师生关系。教师不仅仅在学习上关心学生，更要从生活是上还是学习上要关心爱护每一位学生，让学生感受到教师慈母般的爱，只要学生对教师喜欢，就会努力的学习教师所带的课，这样我们语文教学的课堂又回到了它的真谛。我们在语文教学的课堂中，我们要把学生的发展发到第一位，也就是要树立学生的主体地位，教师的主导地位。积极引导学生进行科学的学习，养成自主学习和终身学习语文的良好习惯。我们在让学生学习的同时，我们自己也要充分利用课余时间为自己充电，用渊博的知识武装自己，让自己多才多艺，使其精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。毛主席曾经说过，活到老，我们要学到老。作为一个教育工作者，我们更应该如此，我们拥有了渊博的知识，才能永立时代的潮头。

二、教学方法要新颖多样，激起学生学习的积极性

教学不仅是一门技术，更是一门艺术。教师在教学中必须尽量让学生感到有趣，感到新奇。这就要求教师充分运用现代信息技术辅助高中语文教学，它可以优化教学过程，促进学生学习语文的积极性。使我们的语文教学的课堂激起四射。我们可以通过现代信息技术辅助高中语文教学，我们充分利用现代信息技术图文声形并茂的特点，让学生有一种身临其境的感觉，化虚为实，化难为易，这样的课堂有利于学生加深对知识的理解。我们可以通过互联网，使学生耳目一新，极大地开阔了学生的视野，积极地调动了学生的学习兴趣，提高了学习语文的积极性。如我们在教高中第四册《窦娥冤》这篇课文时。笔者通过互联网，找来该剧的京剧版，剪辑下高潮部分（刑场），在语文课堂上通过投影播放给学生观看，通过学生对所学课文内容相关内容的观看，学生不仅了解了我国京剧的旦、末、净、丑的角色，而且还让学生在人物的悲剧性情境中受到感染，加强对其中人物性格、矛盾冲突的关注和思考，也吸引学生走进文本，探究人物悲剧的时代背景和社会原因。通过这样的方式教学，学生的积极性很高，学生的眼球被深深的吸引到我们语文教学的课堂中来了。学生通过小组合作学习，找出老师提出的问题，然后争先恐后的回答问题，这样我们语文教学的课堂效率在不知不觉中提高了。

三、灵活有效的教学方法，提高语文课堂效率

教学方法的恰当选择和发挥是教师创造性和艺术性表现的主要形成，教有定则，但教无定法，教师可以根据教学内容，教学对象，教学的实际条件，个人特长和教学风格，确定不同的教学方法，运用各种教学手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。良好的教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。不断变换教学形式有利于保持学习兴趣。游戏是一种能引起学生学习兴趣最好的办法，让游戏走进我们初中语文教学的课堂，让游戏与语文教学紧密的结合，可以引起学生极大的兴趣，或者教师讲一个幽默的笑话或者由学生进行分角色朗读课文，学生在游戏中学习语文，不仅陶冶了情操，而且培养了学生语言的表达能力，这样充分调动学生学习的积极性，提高语文课堂效率。