仰视的风景
——漫谈中小学书法审美与书法文化教育

吴 勇

专家评说

仰视的风景
——漫谈中小学书法审美与书法文化教育

吴 勇

书法是中国文化的重要组成部分，书法经典的意义又在于传承与创新。书法学是个庞大的学科体系。中小学书法练习指导中，在加强书法技法练习与指导的同时，书法审美与书法文化教育在提升书法审美境界、增强文化自觉与自信等方面发挥积极作用，并促进书法练习质量的提高。

中小学书法练习指导；书法审美；书法文化

20世纪60年代郭沫若在《人民教育》杂志上有一段十分经典的题词：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成书家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独行专断，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。……”从具体的书写教育到人的习惯、品格的养成，这段题词说得非常到位。

书写是中国知识阶层最基本的行为。而由再普通不过的汉字书写，能够酝酿出让世人刮目相看的艺术门类——书法，这是中国所独有的。遗憾的是，随着电脑、手机等现代化汉字录入工具的普及，汉字的手工书写、规范书写、艺术书写离年轻一代渐行渐远。遗失的不仅仅是一笔好字，更严重的是，汉字书写艺术所象征的中华传统文化的隔膜、丢失与忘却。鉴于此，教育部2013年出台了《中小学书法教育指导纲要》（以下简称《纲要》），希望以国家的意志推进书法教育的普及与深入，让中小学普遍开设书法课成为一种必须。