小学一年级20以内退位减法教学之我见

陈璐璐

【摘要】随着新课程教学改革的实施，教师在教学过程中必须适应时代发展需求，转变教育观念，用现代教学理念来进行教学，处理好“教”与“学”之间的关系。对于小学一年级教学而言，也应该在教学方法方面有所转变，本文以20以内退位减法教学为例，对小学一年级教学方法的变革进行分析。

【关键词】小学 一年级 退位加减法

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0130-02

对于小学生而言，由于刚进入小学教育阶段，受自身认识能力及基础知识水平的影响，在计算课程教学中，学生往往对枯燥的数字计算没有兴趣，导致教学效果也受到很大的影响。为了提高小学一年级数学教学质量，教师需要从教学方法方面进行转变，让学生能够积极参与教学活动中，才能提高教学的有效性，本文结合20以内退位减法教学情况，小学一年级数学的有效教学方法进行探析。

一、提高学生的动手操作能力

人类的思维是建立在感觉的基础上，所以在小学一年级20以内退位减法教学中，也要让学生充分的对其感觉器官进行利用，通过对前人总结出的学习材料直观形象的进行感知，达到对知识的了解、体会、观察、学习等，使学生的手、脑、眼、耳等感官都能参与教学活动中。例如，对该部分内容进行教学中，教材中介绍了“互逆法”，该方法优势在于能够让学生对加法和加法的互逆关系进行理解，但需要建立在对加法计算熟悉的基础上，反之，对减法的计算速度会带来影响，导致部分学习成绩较差的学生学习难度增大。……