浅谈幼儿联想能力的培养

袁千

摘 要：幼儿联想能力的培养对幼儿的成长及智力发育有很大的帮助。教师应该通过开展不同的联想活动或游戏；通过语言、美术、音乐等活动来培养幼儿的联想能力；在自选游戏角色中发展幼儿的联想能力。

关键词：类似联想；接近联想；因果联想；对比联想；自由联想；联想能力

幼儿期是我们每个人成长过程中必经的一个成长期，是一个人初始的学习期。从幼儿期开始就注重对幼儿联想能力的培养，对幼儿智力的开发、思维的拓展及提升幼儿对事物的认知和判断能力都有很大的促进作用。

一、通过不同种类、不同方式的聯想小游戏，培养幼儿的联想能力

1.类似联想。通过一类具有相似特征或相近属性的事物而引发的联想。如在老师为学生出示苹果的时候，问幼儿可以联想到其他什么水果？幼儿就可能想到桔子、梨、香蕉、菠萝等；从自己的小自行车联想到爸爸的摩托车、汽车、妈妈的电动车等。通过较简单的类似联想，使幼儿逐渐学会判断同类事物，同时对如何区分事物或对事物分类形成一些基本的认识，使幼儿树立一些简单的分类意识。

2.接近联想。在接近联想活动中，老师引导幼儿学习的内容或者选材主要是与时间、空间相关的。比如：春、夏、秋、冬四季当中，说到夏天会联想到天气很热，人们都想喝冷饮、吃雪糕、西瓜，吹电风扇，有时还会打雷、下雨等。而一说到冬天，教师也可提醒幼儿想到天气很冷会下雪，可以堆雪人、打雪仗等。通过不同季节带给幼儿的不同感受，或是不同季节中的不同景象带领幼儿展开接近联想，加深幼儿对一些自然科学知识的了解和认识。

3.因果联想。这种游戏初期，幼儿反映出的内容往往是幼儿自己亲身经历过的；而到大班末期，幼儿的联想力比较符合逻辑，如我提供给幼儿几张小图片：猴子、香蕉、果壳箱、医院，让他们联想编出情节简单的小故事，幼儿编出来的有：小猴子嘴馋从果壳箱里拿出香蕉吃，结果肚子痛了，送到医院去看病；另一种是小猴子的恶作剧，香蕉皮不放在垃圾箱里而是扔在马路上让汽车打滑，看热闹，结果汽车没事，而小猴子玩的时候踩到香蕉皮摔个大跟头，头破了，大家把他送到医院。

4.对比联想。老师出示一个大盒子和一个小盒子，让幼儿知道有词的对比联想（大联想到小、冷联想到热），同时引导幼儿对不同性质、特征的事物进行对比联想（如由大事物联想到小事物），这样幼儿就能理解。

5.自由联想。这是不加任何限制的联想。玩这种游戏的时候幼儿兴高采烈，张开联想的翅膀，在联想的王国自由飞翔。如一条曲线幼儿一下就联想到毛线、小山坡、蚕宝宝吐的丝、风吹过的水面引起的波纹等等。

不管哪一种联想游戏，都需要幼儿在头脑中有更多具体的印象。

二、通过语言、美术、音乐活动来培养幼儿的联想能力

1.以讲述为手段发展幼儿的联想能力，让幼儿能看图片编故事。首先，要从易到难，逐步增加难度，进行“架小桥”练习，要求幼儿联想讲述内容与卡片上的事物有直接联系。如利用池塘、青蛙、荷叶来说一句话或一段话。在这基础上，幼儿渐渐过渡到自由联想，出示没有直接联系的两个以上物体，小朋友、气球、商店、肯德基等让幼儿进行联想讲述，当幼儿遇到困难的时候，老师做些提示。

2.以美术为手段培养幼儿联想能力，在这方面训练中，小中班幼儿往往先在最简单的几何图形上添画几笔，成为某种食物（如圆形联想到太阳、西瓜、娃娃的脸等）；在大班组织幼儿进行主题意愿联想画，先让幼儿口述联想内容，再让幼儿画下来或用橡皮泥捏出来或剪纸剪贴出来，幼儿很喜欢在美术活动中进行联想，往往融联想、美术、讲述为一体，完成绘画后还可以让幼儿讲讲自己的联想内容，编成一个动听的故事。

3.通过音乐、舞蹈艺术活动熏陶，促进幼儿联想能力的发展。我们通过让幼儿欣赏乐曲、各种乐器的声音，开拓意境，丰富联想，常听音乐编一些动作，表演出来；听各种声音联想到发生了什么事情，如何解决问题，并编一些小故事。

三、在自选游戏角色中发展幼儿的联想能力

自选游戏是幼儿最愿意参与的一种游戏活动，在医院区域活动中，幼儿会把一根小棍联想成体温计或针管、棉签棒等，当一名幼儿“成为一名大夫”的时候，他就会立刻联想到为病人看病，开药、打针……从而使幼儿之间十分默契地分配了角色。在“小舞台”活动中，也是孩子分配角色，自己选择乐器，这样发展了他们的联想力、想象力和创造力，幼儿的联想力、想象力、创造力越丰富，游戏内容的开展就会越深入。

幼儿的世界是五彩缤纷的，他们的小脑瓜里装满了各种成年人想象不到、捉摸不透的东西。幼儿联想能力的培养，正好迎合了幼儿的心理特征，满足了幼儿的成长需求，使幼儿的成长过程变得有趣并充满了意义。幼儿联想能力的培养对幼儿的成长及智力发育都有很大的帮助，幼儿的联想能力是幼儿成长过程中非常重要的一个能力，是不容忽视的。

编辑 张珍珍