浅谈小学班级管理存在的问题与对应策略

姚海军+姜志华

摘要：在小学阶段，学生的心智与性格并不是那么成熟，不管是文化知识的学习还是对社会和人生的理解，都是非常少的，所以拥有一个成熟且完整的小学阶段，对于学生之后性格和人生观都有很大的影响，这就导致小学教学过程中，如何管理学生，如何引导学生都是一个非常重要的问题。而班主任是班级的管理与引导者，发挥着重要的作用。本文主要小学阶段班级管理中出现的问题和一些相应的解决方法。

关键词：小学教学；班级管理；对策

引言：孩子是祖国的花朵，是社会主义的未来。班主任在小学学习过程中，作为小学生人生路上的领路人，与学生接触的时间最长，产生的影响也是最大的。所以小学的班级管理，需要教师有对教师职业的热爱，对学生的疼爱。除此之外，还要求有科学的教学和教育方法，这样在教学过程中，才能有所收获，有所成就。班主任可以说是一天中与孩子接触时间最长的角色，起到与家长，学校的连接作用。并且班主任的任务是“育人”，这是一项十分艰巨的任务。并且这项任务在完成过程中会出现很多的问题，这都是当前小学班级管理一直存在的问题。

一 小学班级管理过程中出现的问题

1小学生情绪

现在的小学生很大一部分都是独生子女，娇生惯养，在家里都是小公主，小王子，难免会有一些自己的小情绪，在家里散漫惯了，不自觉的就会把这种习惯带到学校里，带到日常的学习生活中。独生子女的优点就是活泼，开朗，善于接受新事物，并且敢于向权威挑战。但是缺点也是非常的明显，比如说他们比较缺乏爱心，爱自己更多，对父母和朋友的爱就会少很多，这就是为什么班级里会有学生因为一件非常小的事情就彼此大吵大闹，大打出手。再者，他们的自制力非常的差，比较浮躁，不受纪律制度的约束，所以才会在课堂上出现那么多交头接耳，起哄捣乱的现象。

2老师的情绪

因为小学的管理非常的麻烦，所以很多的班主任平时都是非常辛苦的，因为平时不仅要上课，而且还管理着班级里大大小小的事情，纪律，卫生，跑操情况等等，这些琐事就会把老师一天填的满满的，这样老师就会非常的疲惫，精神也就会非常的紧张。再加上随时都是交头接耳的，还有乱打小报告的，这些更是会让老师焦头烂额，有的甚至会气的说不出话来。因为老师也是人，也有自己的情绪，这样一来，训斥的话就会脱口而出，这就可能会伤害到学生的情绪，也会拉远学生与班主任之间的距离。

3管理方法

现在的小学班级管理，大部分的管理模式单一，缺乏理论指导。现在一个班级有几十个学生，班主任需要通过常规管理来教导学生，这样就不会有针对性，而且像是低年级，本身就比较需要特殊性的专门指导，来养成他们良好的性格和学习习惯，但是班级管理本身是一件非常繁琐的事情，老师在工作中可能就不会再有精力专门制作一个管理的方法，而只是简单的把集体管理与个人管理相统一。通常情况下就是通过开班会，对个别的优秀学生进行表扬或者是对调皮的学生进行教育，在这种氛围下，学生只是按照班主任制定的规则行动，没有自主意识，自主管理意识就难以发展。

二如何加强小学班级管理

1调节好情绪与理性的关系

小学生的情绪非常的简单，他们这个年纪比较爱出风头，所以才会有那么多爱打小报告的学生，还有就是当他们受到批评的时候，不会虚心接受，有的更会和老师顶嘴，而且一有不顺心的，就会像受到了天大的委屈一样，脾气瞬间爆发，给老师和班级带来很大的困扰。但是，这个年龄段的孩子，不可能要求他们像成年人那样理性，因为这是这个年龄段的正常现象，这就需要老师正确的去引导，不能任由他胡闹，但也不能用太激进的方法去教育他们。这就要求老师要学着把控自己的情绪，不能让情绪战胜理性。学着调节自己的情绪，因为在发火的瞬间，可能就会伤害到一个孩子。这样不仅不会对班级的管理带来帮助，有的时候还会伤害到师生感情。

2狠抓纪律问题

俗话说，没有规矩，不成方圆。想要做好班级管理，确保良好的学习环境，就一定要维持好纪律。小学生自制力较差，上课时难免会有交头接耳的现象发生，这就会影响其他的在学习的同学，所以一定要做好纪律的管理工作。良好的纪律是做好学习工作的保障，所以在平时的学习生活中，可以在班里制定一些班级纪律，除了老师监督之外，可以实行轮流制，让每一名学生都有机会来管理班级的纪律，这样他们对纪律的理解会更加深刻，也就会站到老师的角度来看待纪律问题，这对维持一个好的纪律环境有很大的帮助。

3老师与家长做好沟通

老师要与家长做好沟通，包括学生平时在学校里的表现情况，或者是有哪些地方是需要改进的，都应该和家长沟通清楚，比如学生有什么小的习惯，或者是在家里的表现和在学校的表现有没有区别，这都是了解学生的一个很好的方式。这样才能两方面的着手寻找教育孩子的方法。家长也要理解老师的工作，管理一个班级并不是一件非常简单的事情，每天发生的问题是不可预见，家长应该尽自己的努力来帮助老师教育孩子，这样才能使学生更加健康茁壮的成长。

结语：小学班级管理并不是一件十分简单事情，老师也是在一步步的摸索前进中。所以，一定要在平时的学习生活中，控制好情绪，学着和学生沟通，站在小学生的角度上思考问题。老师也有不断反思自己的管理方式，不能总是只用一套管理方式，这样时间长了并没有什么用。要自己制定一套有针对性的管理方式，相信这样，以后在班级管理中遇到的问题也会迎刃而解了。

参考文献

[1] 刘恒喜 浅谈班级管理技巧[N] 陇南日报 2010-6-20

[2]賽玉坤 小学班级管理心得 [J] 新课程 2010 12

[3]张林萍 谈小学班级管理 [J] 大连教育学院学报 2001 （6）