践行出真知

宋红亮

摘要：随着新时代的发展和进步，工程管理教学工作也需要进行相应的转变，其需要从之前的理论教学为主逐渐转变成为以实践教学为主，让学生从实践课程中逐渐学习到重要的理论知识，将理论知识应用到实践之中。基于此，本文就基于实践课程的工程管理教学进行分析研究，以供参考。

关键词：实践课程；工程管理教学；现状与对策

1工程管理专业实践教学现状

1.1教学实践活动具有盲目性。工程管理专业在各大高校

的开设属于常规专业科目，高校在设置此专业之初衷则是为了提高学生的专业理论知识和实际工作中的综合能力，过硬的理论知识和市场实践相结合，其培养得人才更加能够适应市场的需要。但在实际的教学过程中，高校的教育教学目标与教育部的要求存在一定的差别，这就使得人才培养遭遇一定的瓶颈。很多院校在进行实践教学过程中往往存在一定的盲目性，学生在难以从实践过程中获得相应的知识，难以获得未来工作所需要的技能。

1.2实践课程设置不合理。工程管理专业的基础知识众多，纷繁复杂，侧重基础牢固，且需要学生学多学精。众多高校均设置了工程管理专业学科，然而由于设置时间不同，社会背景不同和对学生、以及课程的设置不同都会体现与社会的结合性。很多院校因工程管理课程设置的仓促，以及理论教学的实际情况，造成所设置的课程存在诸多不合理之处，加上很多院校的师资力量不足，造成实践课程的设置与预期达到的目的存在很大差距，造成时间课程的设置与社会的需要相脱节。这种教学体制就会造成人才的流失和社会需要型人才的严重不足，极容易让工程管理专业的学生在未来的生活、工作中遭遇更加严峻的挑战。

1.3教学形式枯燥。工程管理专业的实践教学就是为了向社会输送更多，符合国家要求，符合社会需要的人才。然而高校教学一直秉承着原始教学模式、传统的教育方式向学生输送知识，教学形式枯燥乏味，即使理论知识能够达到较好程度的掌握，也难以让知识得以更好地应用。加上一些院校的教师其本身工作经验较少，在进行实践教学过程中，无法带给学生更多的实践经验，更加影响了学生实践能力的提升。教学形式的枯燥、落后让学生的学习兴趣降低，让学生的学习积极性无法提高，其教学效果自然无法达到预期的程度。

2基于实践课程的工程管理教学策略

2.1以培养学生大工程意识为核心，精心组织教学内容。工程管理课程的教学目的旨在让学生能够不拘泥于课本上的理论，对实际的工程研究产生自己的看法，在看法中灵活应用教师的中心教学内容，即“技术上的优越性，经济上的合理性，时间上的可行性及运行上的安全性”。这就需要在保证将成本、质量、安全、环保等意识融入到学生的思维中，使学生在实践处理问题中能及时想到工程教学的中心内容，并将所学习的知识融会贯通于所有的工程步骤中，这就让培养学生的发散思维成为教学的核心。首先，教师所开展的各项教学内容需要从整体的角度来看展，让学生的目光可以放眼于整个工程建设过程中，从宏观层面提升自我的管理意识。其次，教师还要注重培养学生的微观思维，让学生在未来工作中注重细节问题的把控，从细节着手进行工程建设的管理，提升整个工程的管理水平。第三，教师还要注重将自身所具有的各种实践经验融入到教学过程中，让学生从教师的经验中获得相应的感悟，让学生的学习能力通过教师经验的融入而得以提升，也让理论知识应为教师经验的融入而变的更加充实。

2.2充分运用多媒体技术，提高课堂教学效果。工程管理教学运用传统的教学模式进行教学极容易造成学生困倦状态产生，传统教学方式形式呆板，信息量小，课程进度慢，在社会发展的今天，必然需要被替代。将多媒体的教学方式应用到教学方式之中则可以让学生的学习效率得到提升，可以让学生的学习质量得到优化。首先，教师可以在教学过程中融入ppt幻灯片内容，其中的图片可以由教师进行拍摄，也可以让学生走入到生活、工作中，在进行实践的过程中进行图片拍摄，从而让ppt内容更加丰富，也让学生间接地进行入实践环节。其次，教师还可以通过让学生制作视频的形式让学生进行工作实践，让学生的将自己的实践过程通过摄像头的形式记录下来，这种形式既让课堂教学更加具有趣味性，而且还能够让学生从中获得相应感悟。第三，教师还可以让学生结合自己所学习的理论知识进行创意性多媒体技术应用，真正将课堂教学的主动权交给学生，从而让学生的学习积极性得到提高，并让学生产生身临其境的感觉，一方面发挥现代化高科技媒体技术的作用，另一方面也让学生的学习效率得到提升。

2.3建设实践基地，充分体现学生主体作用。实践课程的开展不应当仅仅局限于课堂之上，其更加需要教师为学生提供相应的实践平台，让学生在实践平台上进行实践，真正走入到实践工作之中，从实际的工作中获得相应的实践能力，并将所学习的知识常识性的应用到实践之中，让学生的实践能力通过实践活动得到改善。首先，教师要积极与各企业相联系，为学生提供更多的实习、实践场所，让学生可以切实走入到真正的工作之中，感受工作中所需要的知识与自己所学习的知识的差距，探究自己的薄弱点，以便于对自己所学习知识进行有效补充。其次，教师要在院校内开展多样化的实践活动，让学生逐渐形成良好的团队合作精神，强化学生的沟通能力，提倡学生的自我表现性，让学生在此过程中逐渐形成重要的自信心。第三，教师还要注重对学生的实践、实习进行后续跟踪，了解学生在实践实习过程中所产生困惑，帮助学生解决各种困难，让学生在实践、实习的道路上越走越好。

结语：实践教学对于工程管理课程的开展极为重要，这是培养复合型人才重要的路径之一，更是培养国家栋梁的重要方式。教师要对实践课程予以高度关注，对其进行相应改革创新，让学生能够积极参与到实践课程中来，让学生通过实践课程的开展获得能力的提升。

参考文献

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