浅议“微课”在家园共育中的实践价值

徐连莲

摘 要：借助“微课”这样一种新型的模式与载体，设计出适合不同年龄段的、家庭教育中便于家长接受、幼儿接受的微课，将《3—6岁儿童学习与发展指南》的教育目标向家庭渗透。

关键词：亲子关系；幼儿园教育；家庭教育；家教能力

“微课”是以信息技术做为支撑，将幼儿园教学、游戏等活动中的重难点、指导要点等利用完整的视频片段（5分钟左右），借助老师详细的肢体示范、语言指导、文字描述，通过互动平台让家长与幼儿获得直观的体验，从而提升教育教学的质量，达到家园共育同步发展的小型课程。

自2015年以来，我园致力于幼儿园“微课”在家园共育中的作用与价值的研究，从多方面入手，设计、制作形式新颖、内容简洁，便于幼儿理解与学习的微课，随着《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的深入研究学习，家庭教育，家园共育越来越被重视，我们借助“微课”这样一种新型的模式与载体，设计出适合不同年龄段的、家庭教育中便于家长接受、幼儿接受的微课，将《指南》的教育目标向家庭渗透。下面，简单谈一下实践中微课运用带来的感悟：

一、提升家庭中亲子关系互动的频率

如今，家长陪孩子的方式大多停留在大人看手机，孩子玩iPad。或是带着孩子来到游乐场，随孩子怎么玩，家长玩玩手机聊聊天等。家庭亲子互动率很低。通过调查显示，大多数家庭中，父母工作较忙，压力较大，回到家中自然想放松一下，也没有太多的精力去和孩子玩互动类的游戏。而另一方面，这些父母又希望有一些能够和孩子有效互动的机会，所以我们根据家庭的需求，利用微课将一些有趣简单的亲子互动游戏传递给家长和幼儿。这些微课的时间一般在5分钟左右，内容符合各个年龄段幼儿的发展需求。家长们利用手机、iPad、电脑等和孩子互动，更方便。为了方便幼儿观看，我们把文字描述的目标要求部分单独发给家长，指导家长如何利用微课来和孩子进行互动游戏，同时，我们也要求家长有一定的反馈率，促进家长在家庭中进行亲子互动，帮助家长养成这样的好习惯。

二、补充家庭与幼儿园教育内容的不足

“微课”在我园教育教学中有着不可缺失的作用，既可以作为集体教学中补充学习，又能满足不同儿童发展的需求，是一种学习资源的重要补充和拓展。例如，在健康领域，大班幼儿学习跳绳，幼儿之间存在着差异，有的孩子早早就学会了，有的孩子迟迟掌握不了要领。在这种情况下，大班的老师设计录制了《我和绳宝宝玩游戏》的微课，详细分解跳绳的要领与步骤，并设计了三种有趣的绳类游戏。这节微课受到了家长的一致好评，有一些家长担心孩子学不会，而自己有没有好的办法與孩子沟通，借助这次微课，家长就知道了家庭指导的要领，怎样陪着孩子去掌握跳绳这项技能；而对于早早就学会的孩子老说，三种小游戏更具有吸引力。家庭教育与幼儿园教育互相配合，有效补充，弥补了幼儿园教育中个别教育时间的不足，让幼儿在家庭中通过微课继续有机会去学习，去获得，这种积极愉悦的内心体验激发幼儿对学习的浓厚兴趣，从而获得较持久的学习动力，推动幼儿自主学习能力发展。

三、促进幼儿园与家庭教育的同步

“微课”为家长提供了全新的服务和教育方式，用微课把最新育儿教育理念推送到家长面前，提升家长育儿水平和经验，最终达到家园同步的目的。

我们尝试根据不同主题，录制一些相关内容的微课作品。如针对小班幼儿动作发展特点，我们制作了幼儿手指游戏系列微课，把小班幼儿精细动作发展情况和指导要点制作成微课，指导亲子共同游戏，既锻炼孩子的小肌肉发展，又对家长对自己孩子的动作发展给予一定指导。

中班幼儿运动技能开始迅速发展，我们就录制了“走、跑、跳、攀爬、投掷”等一系列体育专项技能培养的微课，一来让家长了解幼儿期儿童体能发展的水平与标准；二来指导家长科学地、系统地在家庭中培养幼儿的体能，有效预防拔苗助长的现象发生。

大班幼儿自我意识强，有主见，一些良好习惯的培养尤为重要，我们就把健康领域的一些好习惯罗列出来，先通过问卷分析向家长了解幼儿缺乏的一些好习惯，针对幼儿需要发展养成的部分制作成微课，如《牙齿小卫士》《我是护眼小标兵》《零食的真面目》等，偷通过老师设计的巧妙有趣的画面，亲切的讲解，专业的示范，潜移默化对幼儿产生健康好习惯的教育。家长们也表示，在家看一次微课的效果比家长说几十遍都有效果。

我们参照《指南》中的教育建议，根据建议制定不同年龄段的指导要求，汇总来自于全园家长的育儿困惑，分类解答，举例验证，专门针对家长设计制作简短的微课，对家长进行家教系统培训。微课在微信平台发布，家长随时随地就能观看，随时随地选择自己需要的答案，有效地促进家长家教水平的提升。

在过去的半年时间，我们的重点是健康领域，因为有了好的体质体能，才能有效保证幼儿园其他活动的顺利开展，接下来，我们还会拓宽到其他的领域细细研究。相信小小的“微课”在家园共育的道路上会发挥更大的作用。

参考文献：

唐淑，虞永平.幼儿园班级管理[M].南京师范大学出版社，2004.

编辑 乔彦鹏