作文教学应辐射出学生的个性思维

湖南省临武汾市小学 唐开娥

作文教学应辐射出学生的个性思维

湖南省临武汾市小学 唐开娥

本文结合“语文新课标”对作文教学的要求，重点从诱导学生运用辐射思维把握思维客体，学会逆向入题；指导学生运用辐射思维审题立意，拓开作文思路；引导学生运用辐射思维观察生活，捕捉写作灵感等三方面阐述了如何加强学生辐射思维训练，培养学生创新能力，提高学生写作水平，展示学生个性。

作文教学 辐射思维 个性思维

所谓辐射思维，是从一个信息源中导致出不同结果的思维类型。它是创造性求异思维的重要表现形式。这种思维的核心是变化、求新、创造。作文中的辐射思维主要要求在审题时不拘一隅，进行多角度、多侧面、多变化、多途径、多层次的分析思维，寻求尽可能多且新的立意，从不同方式，探细发微，自圆其说，阐述一家之言。

应如何加强学生辐射思维训练，提高学生写作水平，展示学生个性呢？

一、诱导学生运用辐射思维把握思维客体，学会逆向入题

“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”逆向入题是侧重从相反的方面看待和处理问题的一种思维方式，也是“有创意的表达”的一种手法。一切事物同中有异，而学生往往喜欢炒现饭，于是教师在作文教学中有意识地训练学生思维的求异性，使之思维逆向发展，围绕着某一思维客体尽可能地求异创新。……