“全国卷”背景下再谈生物实验教学的重要性

林小艳

摘 要：2016年开始福建省高考采用全国卷，而在全国卷的压力下，对如何上好生物这门课又提出了新的挑战。“一个人可能遗忘一个月前背过的一首短诗，但他不可能忘记甚至是十年前学会的游泳，即使这十年内他也没下过水。”这句话就恰到好处地点明了实践在识记当中的作用。生物是一门以实验为基础的科学，如何应用生物实验课来体现新课改的要求，显得尤为重要。

关键词：全国卷；生物；实验；重要性

一、全国卷对生物实验的要求

2016年的高考，福建省改掉以往的福建卷，和全国卷接轨。但无论是全国卷还是福建卷，对于生物这门学科，在能力应用方面侧重点都在于培养学生对生物科学的理解能力、获取知识能力、实验探究能力以及综合应用能力。有所不同的是，全国卷的逻辑思维能力要求更高。解剖2016年的全国卷，它加大了对实验探究、综合运用的考查。

2016年的全国卷相比福建卷而言，多了选修一模块。并且比以往的福建卷多出了6个实验，这对学生学习生物科学提出了新的挑战，再次强调了实验在生物教学中的重要性。

2016年全国卷“考试大纲”比考试说明多了4个实验，即除了以往的实验外，在必修一《分子与细胞》中多了通过模拟实验探究膜的透性的实验；必修三《稳态与环境》中多了模拟尿糖的检测和探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替两个实验；选修三《基因工程》中多了DNA的粗提取与鉴定的实验。除了实验内容增加了，实验试题的情境和立意大都也是从生物科学最新的发展现状出发，和时代接轨，试题设计的角度新颖，表达形式多种多样，学生必须要有丰富的实验探究能力才能应对。……