高校英语教学目标中读听写的关系研究

摘 要：英语是一门语言学科，是用来交流的工具。听、读、写三种能力是英语教学之中的主要形式，是学生能否熟练使用这门语言的基础。而现在高校的英语教育当中，过分重视写的能力忽视了听与读。本文通过对于英语听说读三面存在关系的探究，发现了现在高校在英语教学方面过分注重应试教育、考核形式单一、教学设备落后的问题，对于高校英语教学过程中提出改变应试教育的片面教育，丰富教学内容，加强基础教育设施的改进三方面的建议，从根本上解决听说读不同步的问题，帮助学生学习好英语课程。

关键词：英语教学 听说读 改进方法

随着祖国科技、经济的高速发展，祖国人民与国际上其他国家来往愈加紧密，不同的语言往往是相互交流中最大的阻碍。而英语是目前国际上通用的官方语言，新时代的背景下学生能够熟练地使用英语与人交流是一項必备的技能。听是学生用以接受信息的手段，写与读是学生传达信息的途径，其三者的关系相辅相成，只有共同进步才能使学生真正地学习好英语这门课程。

一、高校英语教学中关于听读写存在的问题

（一）听、读、写三方面分割教学

目前我国大部分的高校在英语教学方面还停留在应试教育的层面，很多学生考试时可以顺利考过甚至拿下很高的成绩，但到了实际应用的时候却成了“哑巴”。出现这种现象与目前学校的教育方式有很大关系，有些学校将听、读、写这三种相互辅助，应当共同进步的学习方式分割开来，过分地重视学生在写的方面的能力，对于听和读两方面不甚关注，才导致学生缺乏将英语在实际中应用的机会，造成这种头脑中有但是嘴上说不出来的尴尬局面。……