播音与主持艺术人才即兴口语能力的提升策略探究

张锐

【摘 要】 文章阐述了主持人即兴口语的特点及内涵，分析了即兴口语表达面临的现实困境，提出了提升主持人即兴口语表达能力的路径与策略。要进行“广义备稿”，增强内源性基础积累；通过大量的练习寻求质变；锻炼良好的心理素质；重视细节磨练，彰显个人风格。

【关键词】 播音与主持人；即兴口语；能力；提升策略

一、主持人即興口语的特点及内涵

随着新媒体的迅猛发展，各种各样的广播、电视、网络等节目形态越来越多的趋向于多元化、风格化。节目发展的同时对播音员和主持人的要求也产生了改变。和以往相比，出现在镜头前“看稿播读”的状态已经无法满足受众的需要。即兴口语表达越来越多的出现在不同类型、不同风格的节目当中。播音员和主持人在脱稿状态下的“口若悬河”，也体现了自身强大的业务素质。

1、即兴口语的表达特点

即兴口语表达的特点一般是和书面文字作为对比来阐述的。在播音与主持艺术教育中，把有书面文字作为依托的有声表达称为“有稿播音”，把完全脱稿没有书面文字作为依托的有声表达称为“无稿播音”。书面文字有一定的记录性，在传播过程中可以利用文字的视觉形象，而且可以反复阅读和重复。即兴口语则完全是口耳相传的一种传播状态，通过播音员主持人的“口说”，受众的“耳听”来完成信息的传递和情感的交流。这种有声的传递是“转瞬即逝”的。因为没有文字性的依据，这也更加考验播音员主持人的现场把控和临场发挥，不仅要通过“现想现说”的模式高效便捷的传递信息，还要及时调整表达过程中的问题。所以，即兴口语表达能力的优秀与否，很大程度上是衡量播音员主持人专业素质的重要指标。

2、即兴口语表达的内涵

在播音与主持艺术人才的培养中，吐字归音的标准、清晰、圆润、富有美感是最基础的功力要求。在这种标准化的基本功之上，即兴口语表达还要求播音员主持人可以达到“出口成章”。这种看似“即兴”的出口成章，其实背后更多的是播音员主持人的“非即兴”储备，[1]播音员主持人的即兴口语表达更多的是“有备而来”。[2]在播音与主持艺术人才培养中，即兴口语表达的能力提升更多的是来自前期的准备。培养过程中不能盲目的把重点放在“即兴”上，这就脱离了口语表达的实质，所以即兴口语表达的重中之重是大量的积累和学习。

二、主持人即兴口语表达的现实困境

主持人的即兴口语表达能力是其自身综合实力的展现。然而在现实中，播音员主持人的即兴口语表达能力是参差不齐的，也会出现很多问题，主要集中在以下几个方面：

1、即兴口语表达的“内涵”不足

播音与主持艺术人才培养过程中，即兴口语表达“怎么说”是艺术，而“说什么”是本质。播音员主持人即兴口语表达常常是以嬉笑调侃为主，一些内容“大而无当”、“不深刻”、“少共鸣”，更多是为了达到语速的“快”和语言量的“多”，而往往忽视了内容为王和话语所传达出来的本质。这种即兴是一种缺少中心和主题的口语表达，也是对所说问题没有分析和思考的体现。

2、现场把控能力弱

即兴口语表达能力的强弱很大一个程度上来源于播音员主持人对于现场的把控。在即兴口语“边想边说”的过程中，播音员主持人还要及时根据现场状况调整自己的思路，调整表达内容。有时因为现场的不确定性，导致主持人思维混乱，表达过程没有清晰明显的主题和层次，和受众之间也缺乏交流感，表现为语言木讷、笨拙，不能将情感融入其中。现场把控能力不仅仅是即兴口语能力的一个体现，也从另一个侧面说明了即兴口语表达过程对心理素质的需求。

3、“副语言”缺失

播音员主持人除了有声语言作为表达主体之外，在即兴状态下，还应该注意眼神、动作、肢体、表情等副语言的运用。即兴口语表达能力的不足不仅仅是对语言运用的不自信，还会体现在肢体动作、眼神表情等方面。播音员主持人会因为即兴口语表达能力弱而出现肢体僵硬、眼神游离，不敢在即兴表达的过程中加入自己的肢体动作，给人一种呆板、气场不足的印象，从而导致“副语言”的缺失。

三、提升主持人即兴口语表达能力的路径与策略

即兴口语表达能力不仅仅是一种灵活运用语言的能力，更是一种系统化艺术化的语言科学和语言艺术，而且具有一定的实际操作性。它要求播音与主持艺术人才在培养过程中要充分发挥内源性作用和外源性作用，不仅注重外部的艺术化和训练的常态化，更加要注重播音员主持人的内在修为和涵养。

1、“广义备稿”是内源性基础

“广义备稿”是指日常不断的学习和积累。[3]对于播音与主持艺术专业人才即兴口语表达能力的培养来说，基本功的不断强化与优化是最低要求。要成为一名优秀的播音员主持人，首先要做到“多看”。除了阅读优秀的书籍作为储备和积累之外，还要关注业内优秀播音员主持人的节目和作品，了解和学习他们的口语表达特点和语言风格，对自身的即兴口语表达起到指导作用。其次是“善思”。思考是表达的源泉。即兴口语表达是一个边思考边表达的过程。通过对国内外热点新闻、焦点事件的思考，可以当作即兴口语表达的案例及素材积累。最后是“勤写”。著名语言学家吕叔湘曾说：“语言修养自然包括说话和写文章。”[4]有时，由于现场的不确定性，会影响播音员主持人的即兴发挥。但平时勤于练笔可以免除干扰，而且可以针对遣词造句进行反复琢磨和推敲，有利于提升主题性，锻炼逻辑思维能力，厘清层次关系，这对即兴口语表达是非常有益的。

2、通过大量的练习寻求质变

即兴口语表达能力的提升没有“速成”的方法，必须要求播音员主持人在“多看、善思、勤写”的基础上进行反复的大量训练，以求通过量的积累达到质的飞跃。即兴口语表达本身就对实战能力要求很高，在播音与主持艺术人才的培养过程中，要重视实践当中思维的训练，要把逻辑训练作为目标，同时强化语言表达的艺术美感。培养过程中还要遵循先易后难，由浅入深的方式，先从“复述”开始，把一段文章、一篇稿件进行脱稿口头复述，再到“描述”，对一件事、一个人、一种场景进行描绘，再到“评述”，对时政新闻、焦点关注进行评论性质的即兴表达。长此以往，才能在实战训练中发现自身不足，从而找到解决方法，同时也可以找到最适合自身的表达方式，形成个人化风格。

3、锻炼良好的心理素质

在播音与主持艺术人才培养中，不能忽视的一个问题是提升良好的心理素质。在即兴口语表达过程中，由于有很多不確定因素，除了自身优秀的表达能力之外，良好的心理素质也是必不可少的。首先需要有一个积极的状态，播音员主持人在面对任何问题和任何稿件时，应该端正自己的态度，尤其是对播音与主持工作的积极性和热情，这样才能心无旁骛的全身心投入进去。其次，面对突发性问题要有一个好的心态。这就需要在平时练习过程中，多注意前期的准备工作，把每次的练习当作实战来进行演练，而且要正视突发的生理性问题。良好的心态多半来自于大量的积累和准备，这样才能做到“心中有意”和“口中有情”。

4、重视细节磨练，彰显个人风格

优秀的播音员主持人在进行即兴口语表达时会具有很强的个人风格，这是自身的标签，是从长期的不断磨练中得到的。在播音与主持艺术人才培养过程中，要注意除了有声语言之外的“副语言”的建立与提升，这属于表达当中的细节问题，也是个人风格确立的基础。为了使即兴口语表达更加丰富和生动，播音员主持人除了“口说”之外，经常会加入一些肢体动作、眼神表情等用来调动受众的情绪和增加感染力。在进行即兴口语表达的训练过程中，要有意识的注意肢体动作、眼神表情等“副语言”的完整度和艺术化的练习，这对于更好的结合话题场景，表达话题主旨有着十分重要的作用。

综上所述，播音与主持艺术人才即兴口语表达能力的提升并非“速成”，而是要找到合理的训练方法，在“多看、善思、勤写”的基础上进行大量的练习，同时要加强心理素质的锻炼，要注意“副语言”的运用，以此来完善自身即兴口语表达能力，提升即兴口语表达的传播效果。

【注 释】

[1] 胡慧梅.刍论即兴口语表达的“非即兴”准备[J].新闻传播，2015.02.

[2] 步新娜.强化和提升主持人即兴口语传播能力—播音主持专业教学改革问题探析[J].传媒，2014.10.

[3] 付程.实用播音教程2—语言表达[M].北京：中国传媒大学出版社，2007.06.

[4] 倪琦珺.主持人如何提升即兴口语表达能力[J].太原城市职业技术学院学报，2009.06.

【作者简介】

张 锐，男，陕西师范大学艺术学硕士，宝鸡文理学院文学与新闻传播学院播音与主持艺术系教师.