刍议中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育

向利?黎彦辰

【摘 要】 中华优秀传统文化为大学生思想政治教育提供了丰富的资源，我们应努力营造具有优秀传统文化氛围的校园文化，不断完善课程设置，改进教学模式和方法，打造一支高素质教师队伍，使中华优秀传统文化能够得以传承并丰富大学生思想政治教育中的内容。

【关键词】 优秀传统文化；大学生思想政治教育；融入；作用；途径

将中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育是大学生传承中华优秀传统文化的重要途径，有利于丰富大学生思想政治教育的内容，提升大学生思想政治教育的实效性。

一、传统文化与优秀传统文化

传统文化“是指中国几千年文明发展史在特定的自然环境、经济形式、政治结构、意识形态的作用下形成、积累和流传下来，并且至今仍在影响当代文化的‘活的中国古代文化。它既以有关的物化的经典文献、文化物品等客体形式存在和延续，又广泛地以民族的思维方式、价值观念、伦理道德、性格特征、审美趣味、知识结构、行为规范、风尚习俗等主体形式存在和延续。”[1]经过几千年的发展演变，由于各时代的局限，传统文化是养分与毒素并存。

优秀传统文化是指中国社会在长期历史发展过程中所积累形成并支配着大多数中国人的具有积极影响的价值体系、观念形态、道德标准和行为规范等的总体表征。

优秀传统文化是是经过历史检验、扬弃和熔炼的中华民族的思想结晶，它是中華民族最突出的优势，最深厚的文化软实力。大学生思想政治教育必须根植于优秀传统文化这一深厚的土壤，从中汲取精华。

二、中华优秀传统文化对大学生思想政治教育的作用

1、加强中华优秀传统文化教育，有助于大学生增强民族文化认同感和自豪感

中华优秀传统文化博大精深，延续五千多年而未曾中断，它是中华民族强大凝聚力的源泉，是维系全体中国人的精神纽带，已经渗透到社会政治、经济以及精神生活的各个领域，也是我们立身于世界的宝贵精神支柱。因此，加强对大学生的优秀传统文化教育，有助于更加准确而深刻的认识我们民族的发展历史，增强大学生对民族文化的认同感和自豪感。

2、加强优秀传统文化教育，有助于大学生形成正确的价值观

改革开放以来，大量新思潮、新观念不断涌入，人们的价值取向呈现出多元化局面。由于对多元化的文化现象缺乏应有的鉴别分析能力，部分大学生盲目崇拜西方文化而贬低优秀传统文化，滋生了如拜金主义、享乐主义等不良现象。这与当前大学生思想政治教育中优秀传统文化的缺失有很大关系。因此，思想政治教育中加强优秀传统文化教育，有利于大学生形成正确的价值观。

3、加强优秀传统文化教育，有利于培养大学生的爱国情操

爱国是一种高尚的情感，这种情感表现在对祖国的山河、祖国的历史和优良传统、祖国的前途和命运的关心，它要求我们把爱国、报国、救国、兴国、强国看做崇高的美德去践行。在中华民族历史上，涌现出许多爱国、报国的经典思想和故事，如屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的爱国报国之情，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民精神，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”的爱国担当等。这些经典思想和故事成为中华民族精神文化瑰宝，成为中华儿女凝聚力和向心力的源泉，在新的历史时期，思想政治教育应充分吸纳中华优秀传统文化方面的内容，利用这些丰富的爱国主义资源对大学生大力开展爱国主义教育，培养大学生的爱国情操。

三、优秀传统文化融入大学生思想政治教育的途径

1、校园文化建设中积极融入优秀传统文化元素

大学校园是大学生学习生活的主要场所，将优秀传统文化融入到校园文化建设中，使大学校园充满浓厚的传统文化氛围，可以对大学生起到潜移默化的感染作用。将优秀传统文化融入到校园文化建设中，可以从两个方面进行：

一是在校园的硬件方面，通过校园内放置人物塑像、书法碑刻，修建优秀传统文化走廊，用优秀传统文化素材装饰建筑物，校园教学楼、会议室等醒目位置处张贴优秀传统文化名言警句等方式嵌入传统文化元素，使大学生置身在一个处处充满优秀传统文化元素的氛围之中。

二是在校园的软件方面营造良好的文化氛围。可以广泛开展形式多样的以宣传优秀传统文化为目的的文化活动，例如可以利用中国传统文化节日、孔子诞辰日等特殊时刻开展优秀传统文化主题活动；还可以以校园文化节、班团主题活动、社团活动为载体，开展诸如演讲比赛、知识竞赛、书画大赛等活动让大学生加入到优秀传统文化的学习交流中；可以借助校广播台、电视台、宣传栏、网络平台等媒介宣传、展播优秀传统文化内容，让大学生领略优秀传统文化的魅力。

2、充分利用思想政治理论课主渠道推动优秀传统文化传播

大学生思想政治理论课是开展中华优秀传统文化教育的重要载体，我们应努力将中华优秀传统文化教育和思想政治理论课融会贯通，使课堂传授成为促进中华优秀传统文化传播最可靠的途径。发挥思想政治教育课堂在传播优秀传统文化中的重要作用，需从以下三个方面入手：

一是现有思想政治理论课中要融合中华优秀传统文化内容。如“思想道德修养与法律基础”课程在授课时就可以融入古代先贤的故事，强调大学生应当把担当社会责任与个人道德修养结合起来，激发大学生的道德责任感和历史使命感。再如中国近现代史纲要这门课，可以在授课内容中融入一些仁人志士为争取民族解放、实现民族独立的史实，从而激发大学生的爱国之情。

二是在优秀传统文化传授的课程设置上要更加充实。高校应当开设“中国文化概论”等课程，在条件允许的情况下，将其作为公共必修课在全校范围推广。还可以开设“中华传统文化经典选读”等课程，加入《诗经》、《论语》、《孟子》等经典文献内容，理解中华优秀传统文化的精髓。

三是结合当前大学生的身心特点、社会发展趋势等因素，仔细斟酌传统文化的教育内容，创新教学模式，运用灵活多样、科学有效的教学方法，调动起大学生对传统文化的兴趣，让优秀的传统文化自然渗透到大学生的思想中。

3、加强中华优秀传统文化师资队伍建设

中华优秀传统统文化内容广博，加强师资队伍建设非常重要。作为思想政治教育教师自身要具有良好的学习能力，自觉不断的学习中华优秀传统文化知识，增强中华优秀传统文化素养，将思想政治理论课与中华优秀传统文化融会贯通。另外，高校要采取有效措施对从事中华优秀传统文化教育的教师进行培训，开阔教师的视野，增强教师分析研究能力，夯实中华优秀传统文化传授的师资力量。

综上所述，中华优秀传统文化历史悠久，博大精深，我们要充分利用中华优秀传统文化这一宝贵资源，充实大学思想政治理论教育的内容，提升大学生的思想道德素质，促进大学生成为有素质有修养有担当的优秀人才。

【参考文献】

[1] 顾冠华.中国文化论略[J].扬州大学学报（社科版），1999（6）.

[2] 习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观 在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2014-05-05.

[3] 李阳，梁婷.优秀传统文化融入大学生思想政治教育探析[J].新西部，2014（3）.

[4] 孙岳鹏，李亭.优秀传统文化在大学生思想政治教育中价值的实现策略[J].中国西部科技，2014（4）.

【作者简介】

向 利（1982-）女，四川广安人，四川大学锦城学院讲师，硕士，从事思想政治教育研究.

黎彦辰（1984-）女，重庆垫江人，四川大学锦城学院讲师，硕士，从事思想政治和语言学研究.