“翻转课堂”教学模式应用于《生物化学》教学的初步探索

李素婷，吕逢春，杜 超，张子俊

（承德医学院生物化学教研室，河北 承德 067000）

“翻转课堂”教学模式应用于《生物化学》教学的初步探索

李素婷，吕逢春，杜 超，张子俊

（承德医学院生物化学教研室，河北 承德 067000）

生物化学；翻转课堂；教学模式；探索

生物化学是医学院校学生必修的一门专业基础课程，其理论知识和相关技术涉及基础医学、临床医学的各个领域，是从事临床、科研工作的重要工具。目前，生物化学教学中一直存在着教学内容广泛、概念抽象枯燥、理解记忆较难等现实性问题，传统的授课方式很难如期完全达成教学目标，因此影响了教学质量和效果。如何提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力已成为当前教育教学改革面临的重要课题。随着时代的进步和信息技术的发展，在传统教学模式的基础上，多种新的教学方法逐步走入课堂，其中翻转课堂这一新型教学模式成为了医学教育工作者关注的热点。我教研室在理解翻转课堂概念的基础上，结合生物化学课程的自身特点，探索将翻转课堂引入生物化学教学的可行性方案并进行实施，意在有效激发学生的学习兴趣和自主学习能力，提高教学质量和教学效果。

1 翻转课堂教学模式的概念及特点

翻转课堂（Flapping Classroom）也称“反转课堂”，是利用现有的信息技术手段重新构建教学过程的一种新型的教学模式。最早起源于美国的林地公园高中。真正使国内教育工作者开始关注翻转课堂教学模式的是萨尔曼·可汗和他创立的非营利性网站—可汗学院。……