优化班级管理模式增强德育工作实效

甘维柱

【关键词】 德育工作；班级管理；主题班会；周记；目标激动；

奖惩

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）01—0035—01

高中生有着明确的是非判断能力，有着自己的思想，有着很强的自尊。在这个前提下，常规的、简单的班级管理方式已经不能满足现实工作需要，作为班主任，需要研究在班级管理中如何通过有针对性的主题班会、和学生的周记交流、多与学生在一起、适当的奖励和惩戒等方法来增强德育工作的实效性。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、充分利用好每周一次的主题班会

班会是对学生进行教育的主阵地，所以应当充分加以利用。每学期开学，我都会对本学期的班会做一个合理的规划，一般是开展一些有针对性的主题班会。例如，针对学生的苦恼可以设计 “最喜欢做的事和最不喜欢做的事”主题班会；针对学生的理想可以设计“为梦想而飞”主题班会；针对学生与家长之间交流困难等现状可以设计“写给父母的信”主题班会等。总之，通过主题班会可以更加真实地了解学生的所思所想，可以和学生的感情靠得更近，可以发现学生身上许多平时我们发现不了的优点。所以作为一名班主任，一定要借助主题班会对学生进行思想教育，对每一周学生中出现的问题进行及时的处理和解决，从而为班级管理赢得主动性。

二、充分利用好周记这个和学生交流的有效的平台

批阅周记也是班级管理和学生进行交流的一个很好的渠道。通过周记可以及时了解和掌握学生一周以来的思想动态，同时对于班级发生的事情也可以及时掌握，而且对于那些不善言谈或比较内向朋友较少的学生而言，周记无疑为其打开了一扇与老师沟通和交流的窗口。当然，如果老师能够真诚地为他们解决他们周记中所反映的问题并能和他们一起分担他们的苦恼的话，他们写周记的热情会得到更大的激发。

三、尽可能多地和学生在一起

和学生一起参加活动，一起经历困难，一起体验成功，和学生一起成长会让学生看到更加真实的老师，会让他们与你走得更近。如，在一次举办圣诞晚会时，晚会现场我为同学们讲了一个由全班同学名字串编的圣诞故事（这是我提前编好的），我看到学生们眼中闪着惊喜的光，他们都争先恐后地表演了节目，那个圣诞夜也让我深受感动。在事后的周记中，学生们都说这是个难忘的圣诞节，尤其难忘的是那个圣诞故事，他们觉得老师的心是和他们在一起的。又如，八月十五的晚上，我和自己的孩子带着月饼去宿舍看那些不能回家的学生，他们的满心欢喜无以言表，而这，对我们来说并不难做到。

四、运用目标激励

活动是班级的生命，没有活动的班级将死气沉沉，不会有活力。因此，班级管理中要结合实际，结合目标，组织一系列学生喜爱的活动，让学生在活动去展示自我，发展自我，培养能力，为班级做出个人的贡献。例如，在开展学习达标活动中，让学生确定奋斗目标，确定竞争对手，确定兴趣小组，確定帮扶对象，开展学习方法交流会等，全面促进班级学生学习成绩的达标。

任何事情没有目标动力就不强，有了适当的目标，就像快马插上了腾飞的翅膀，因此在班级管理中的每一个阶段都应给班级确定一个长远目标、一个中期目标、一个近期目标，并且要求每一个学生也要有自己的长远目标、中期目标和近期目标。每一目标实现后，都要迅速进行总结、激励，进而确定下一个目标，这样就促进了中期目标和长期目标的实现。

五、适当奖励和惩戒

适当的奖励会激发学生更强的斗志和信心。在具体的班级管理中，每次比赛我都会通过专门的班会，将奖品和奖状很郑重地发给学生，让他们感受到自己努力的快乐，这样的奖励不需要很多的钱但却能起到很好的效果。不仅如此，我还会将每一次获奖的学生名字写在教室的墙壁上。除此之外，在班级管理中适当的惩戒是必要的。因为过多的无效的说教会失去教育的本意，还不如一个小小的惩戒来得有效。同时，作为一名班主任，还要不断加强学习，不断提升自己的专业水平，这样，班主任在做班级管理工作时就会站在一定的理论高度，做起班级管理工作就会更加得心应手。

编辑：蔡扬宗