浅谈学生感知有效数学信息能力的培养

任军

[摘 要]学习数学首先从观察和感知数学信息开始，所以观察和发现数学信息的能力是数学学习的基础与起点，在很大程度上决定着学习的效率和对所学知识的掌握程度。在数学教学中，教师应多从学生的思维特点出发，注重培养学生善于观察与发现数学信息的能力，多教给学生一些具体感知与收集数学信息的方法，让学生自己会发现、会思考、会探究，自己能有效地感知和分析数学信息，并转化为自己解决问题的思考。

[关键词]感知；数学信息；能力

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）06-0031-02

数学课中的信息纷繁复杂，学生要想习得知识，就要先学会对观察和感知到的信息进行判断、区分、甄别与筛选，能从收集到的信息中选择与学习内容最为相关的主要信息。这种感知和甄别信息能力的高低，在很大程度上决定着学生的学习效率和对所学知识的掌握程度。那么，如何在数学教学中培养学生感知与辨识有效信息的能力呢？

一、指导观察与审题，选择主要信息

学生的认识和学习大都来自自己的观察与相应的思考，而运用知识分析、解决问题则需要从审题开始。要想让学生有效地感知和处理信息，教师就要教给学生观察和审题的方法，指导学生形成理解题目主要信息的技能。课堂教学中，教师应要求学生观察时要能集中注意力，抓住对理解知识点、形成解题思路最为主要的信息，由对主要信息的关注与收集展开相关方法、知识点运用的思考。……