如何让学生的思维在绘画中天马行空

刘露

[摘 要]在小学阶段，培养学生的想象力具有重要而深远的意义。美术课堂中，教师应本着适当引导的前提，鼓励学生放飞想象，张扬个性，利用各种有利因素和条件激发学生想象。

[关键词]绘画；思维；想象力

[中图分类号] G623.75 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）09-0067-01

美术课在小学课程中有着举足轻重的作用，不仅因为它是学校课程体系的重要组成部分，还因为它是引导学生创造美、发现美、感悟美的重要途径。在教学实践中，我常常发现学生不知道画什么，或者只会临摹，大多数学生的画只有房子大树、小草、太阳、云朵这些物体。除此之外，学生就不知再画些什么充实自己的画了，哪怕是有主题的绘画。而我认为，并不是让学生的画面描绘的物体越多越好，作为教师应该懂得怎样帮助学生开放思维，发挥想象力，有创意地画一幅独一无二的美术作品。

一、鼓励学生放飞想象，张扬个性

在教学中，许多教师常以“像不像”来评价学生的作品，这是错误的。小学低段是学生对世界充满好奇的时期，也是学生想象意识萌发的时期。在此阶段中，学生对绘画物体的形体表现还不够熟练，对绘画物体原本的颜色还不太清晰，但没有关系，这都是正常的，因为学生正在用想象描绘自己所认为的独特世界。

如我刚踏上讲台的第一年，一年级中有节课是让学生绘画下雨时的情景。一位可爱的男生兴高采烈地拿着自己的作品跑到我面前，我看到了五彩缤纷的雨点，但并不是只有蓝色的，于是我问他的设计意图。……