“学”“探”是构建“高效课堂”的关键环节

王智中

摘 要：“五环-探构”即（导、学、探、练、清）课堂教学基本模式是根据新课程理念和素质教育的要求，旨在充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生的学习积极性，树立其主动参与、乐于探究、勤于动手的意识；通过开展自主学习、合作学习和探究学习，提高学生分析问题、解决问题与合作交流的能力，培养学生的自学能力、问题意识和创新精神，使全体学生得到全面发展。在这里，我认为学和探是关键。本文通过对高效课堂“学”“探”的内涵阐释，对高效课堂的基础、途径的探讨，得出了“学”“探”是构建高效课堂的关键环节的结论。

关键词：高效课堂；教学环节；教学模式

我对高效课堂的理解是：“教师在单位时间空间里，将教学目标最大化和最优化。”也就是将新课程标准中的“知识与技能，方法与过程，情感态度价值观”三维目标最大化，最优化。

“五环-探构”即（导、学、探、练、清）课堂教学基本模式是根据新课程理念和素质教育的要求，旨在充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生的学习积极性，树立其主动参与、乐于探究、勤于动手的意识；通过开展自主学习、合作学习和探究学习，提高学生分析问题、解决问题与合作交流的能力，培养学生的自学能力、问题意识和创新精神，使全体学生得到全面发展。在这里，我认为学和探是关键。

一“学”“探”的内涵

（一）学：作为教学环节，“学”是指“自主学习”。即按自学指导要求，学生进行自主学习，使学生初步掌握基础知识，培养学生的自学能力。……